民办学校教师人力资源管理问题探讨——温州市民办学校教师选聘与配置的调查分析

民办学校从传统人事管理转向现代人力资源管理是必然趋势。依据人力资源管理工作模式,从教师的选聘与配置、培训与发展以及教师的留任与离职等几个方面,对温州市民办学校教师人力资源管理的现状进行实际调查。现实状况印证了现代人力资源开发与管理的理论体系和工具体系融入中国教育领域的必要性:一方面,推动民办学校更主动、更科学、更透明地利用市场机制选择和配置教师人力资源;另一方面,积极创造条件改变民办学校教师在身份归属和福利保障上有欠公平的状况。     

美国大学管理人员选聘制度及其启示

美国大学的管理人员选聘制度相当成熟,该制度对管理人员的专业化、契约化身份进行了合理明确的定位,整个选聘制度的标准、形式、程序凭借其合理、完善的特性,不仅满足了大学作为学术性机构对行政管理活动的特殊要求,也很好地实现了大学行政管理效率与效益的提升。这对我国大学管理人员选聘制度改革具有深刻的启示。     

班干部的选聘与培养

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。担任初中班主任工作以来，我特别     

产业一线的技术精英应成为高职院校师资来源的主渠道

离职院校的培养目标、高等职业教育的特点决定了一个合格的高职院校教师必然是“双师型”。然而,应届高学历毕业生在学校里由于缺乏成长为“工程师”的现实土壤,无法成为真正的“双师型’’素质的教师。因此高职院校的“双师型”专职教师培养应以选聘产业一线出类拔萃的技术精英为主。     

选聘小学英语教师的实践

日前读<人民教育>2003年第19期北京市现代教学研究所<积极开展小学英语教师培训加强师资队伍建设>一文,受益匪浅.相信文中提出的培训观点及计划对全国的小学英语教育工作者都很有指导意义,但仍觉得有些问题需要进行根本的补充和完善,才更有利于小学英语教师队伍的建设.     

军队继续教育教员队伍的几点思考

教员队伍建制可细分为三类：专职教员、兼职教员、办班教员。专职教员是继续教育教员队伍的骨干，主要承担继续教育教学中的课程讲授；兼职教员是继续教育教员队伍的主体，也承担继续教育教学的课程讲授；办班教员是继续教育课程的组织者、协调者，负责调研、教学计划制订、课程设置、教材选定、选聘兼职教员等教学过程的组织管理。目前一些军队继续教育机构，对继续教育教员应承担的责任不够明确，在继续教育教员队伍建设等方面还存在一些在缺陷。目前，     

教师岗位择优聘任，“优”如何确定？

建立在按需设岗、公开招聘、平等竞争基础上的教师岗位择“优”聘任是一个“在赛马中识别好马”的过程。然而，择“优”并无定论，因为不同组织都有各自独特的化氛围和选人理念。尽管如此，包括教师职业在内，择“优”聘任还是有一些较为共同的一般性制度化运作措施。本主要从选聘决策程序、工作分析、人事测评方案、多渠道选才、面试、择优不按德才积分排名、合理配置等角度尝试对教师岗位择“优”进行初步分析。     

中专学校学生管理工作面临的难度及其对策

适应市场经济的新形势,中专学校已从单一的办学形式转为多层次、多规格的办学形式,中专校园里的成人大、中专学生也日渐增多。这些变化给学校的学生管理工作带来了一些新情况和新问题,从而也加大了学生管理工作的难度。首先,生源质量大大降低,后进生呈增多趋势最近几年,中专学校生源之争日趋激烈,为完成招生任务,各校降分录生已相当普遍,如1999年我省某地区初中专录取分数线为156分。这样做的结果,造成了新生生源质量的严重下降,一些品行不高、学业成绩差的后进生便有机会步入中专学校的大门且有逐年增多的趋势。由于生源质量差,加之学生年…     

高校如何加强政治辅导员队伍的稳定与活力建设

辅导员队伍的建设问题,尤其是如何保持辅导员队伍的稳定和活力问题一直是各级教育主管部门、各高校深入研究和积极探索的重要课题.实践中,政治辅导员队伍总体上存在着不稳定和缺乏活力的现象,高校自身认真做好辅导员的选聘、培养,科学管理,并为其谋划发展可以加强辅导员队伍稳定和活力建设.     

“拒绝当班主任”现象因何起?

新学期学校在选聘班主任时,出现了令我们意想不到的情况:上交班主任报名表的教师寥寥无几,并且多是没有班主任工作经历的老师。没办法,学校只能在制度方面继续加大对班主任的奖励力度,提高班主任专项考核的分值,同时责