“四创融合”构建创新创业竞赛平台的实践探索——以福建船政交通职业学院为例

近年来,在国家创新驱动发展的背景下,创新创业教育持续升温。创新创业大赛成为教育部门工作的重点。职业院校如何开展创新创业教育,特别是将创新创业竞赛融入高素质技术技能人才培养全过程成为难点。在实施创新创业人才培养过程中高职院校存在一些问题亟需解决。从创新创业教育融入人才培养全过程的角度,提出构建课创、专创、院创和校创融合的四级创新创业竞赛平台的思路,实现以赛促教,以赛促学,以赛促创,形成富有高职特色的创新创业教育新模式,以期对高职院校进一步深化创新创业教育改革有一定借鉴意义。     

网络与新媒体在高职院校党史育人中的作用与作为

网络与新媒体平台成为高职院校开展党史育人教育的普遍选择,其意义和作用正越来越受重视,但网络与新媒体在高职院校党史育人工作中也面临许多现实问题。掌握网络与新媒体平台特性,分析问题,抓住机遇,发挥网络与新媒体在高职院校党史育人工作的作用并有所作为,有助于实现党史育人和网络与新媒体平台运营管理能力提升的双重目标。     

信息化教学平台在图形与几何领域教学中的应用——以“面积和面积单位整合”为例

数学是“抽象的”“超念的”“理念世界”.小学阶段的图形与几何部分是经历从实际物体中的形状出发抽象出几何图形的过程,进而了解不同图形的性质,对图形进行分类和度量,同时学习图形的平移、旋转、轴对称等操作.这一从具体到抽象的过程是学生学习的重点,也是难点.在信息化的小学数学教学活动中,网络的信息系统给学生提供了很多的学习资源,使教师的教学活动更加丰富,同时为学生提供了交流的平台,学生有了更多的生活原型用来抽象几何图形,还可以直观感受度量或平移、旋转等操作的变化过程,这无形中为空间感较差的学生提供了更简单的学习平台,较好地解决了从具体直接到抽象跨度过大、接受难度大的问题.     

基于信息化平台的高职数学课程线上、线下混合式教学实践研究

过去传统的线下课堂教学模式已经明显不适应信息化时代的职业教育发展需要.在互联网时代背景下,线上与线下相结合的混合式教学模式渐渐成了一种受师生关注度较高且教学效果良好的新模式.     

金融信息服务平台用户持续使用意愿的影响因素组态研究

【目的/意义】随着金融科技以及信息技术的迅速发展,金融信息服务平台正面临激烈的“流量”和“留量”的竞争。以商业银行为例,分析其信息数字化移动平台用户持续使用意愿影响因素对于更好的搭建金融科技赋能平台具有重要意义。【方法/过程】本文运用结构方程模型及模糊集定性比较分析（fsQCA）对问卷数据进行影响因素分析及组态研究。【结果/结论】结构方程模型结果表明社会网络价值、平台功能价值、平台服务价值对商业银行数字化移动平台用户持续使用意愿存在积极影响,数据信息风险和平台使用壁垒对持续使用意愿具有消极影响。模糊集定性比较分析结果表明持续使用意愿是多个组合要素联动的结果,其条件组合路径包含了外在关注型、自我关注型、风险关注型3条不同的路径。【创新/局限】研究采用模糊集定性比较分析,深入阐述商业银行信息服务平台用户持续使用意愿的多元因果路径关系,有助于平台后续提供更符合用户需求的针对性策略。但选取的样本有限且聚焦单一文化维度,今后可进一步探索跨文化维度下金融信息平台的持续使用。     

地区调度网络安全管理平台配置分析

针对当前地区调度自动化系统存在的安全防护风险,引入了一套地区调度网络安全管理平台。对其从总体架构和数据采集功能两方面进行研究,该平台实现了对地调自动化系统内各设备的实时告警与运行状态在线监测,让运维人员能及时掌握电力监控系统网络安全防护状态,对保障电网安全稳定运行具有重要意义。     

移动应用分析平台上基于Ajax实现客户端应用数据采集

随着移动互联网的发展和智能终端的普及,移动应用下载量和新应用需求呈井喷式增长。然而,由于大量移动应用存在内容同质化,用户群定位不清,推广渠道分散,异构平台体验不一致等问题,会使运营陷入困境。移动应用分析平台的主要作用是通过收集移动端产品的用户、设备、事件、使用情况等海量数据,从上报信息中分析挖掘潜在价值,帮助应用开发及运营人员了解产品表现,强化核心功能,从而在移动互联网时代实现数据化、精细化的运营。文中介绍了移动应用分析平台的工作原理和建设意义,对移动应用数据采集部分的技术实现进行了深入研究,在此基础上提出了未来移动应用分析平台的发展建议。     

图书馆联盟资源共享平台的绩效评估研究

福州地区大学城利用模糊综合评判法,从联盟管理、资源建设、服务能力、共享效益、用户测评5个方面对其文献资源共享平台进行了绩效评估。在绩效评估过程中,评估者应注意绩效评估中的风险控制,建立评估激励机制,注重部分评估与整体评估、量化与定性相结合。