现代教育自身逻辑的问题史反思

本文分三个部分来讨论教育思想和行动的基本结构及自身逻辑.第一部分对教育在人类共同生活和总体实践中的地位进行问题史的分析,并在此基础上阐释对教育问题进行问题史研究的方法论特征.第二部分选取教育学史上的一些经典观点进行解读,试图在其中重构教育学史上对教育自身逻辑问题的回答.第三部分将从五个三维关系来反思现代教育行动的自身逻辑及其意义.     

浅谈汉语中的熟语

熟语是汉语言宝库中极具特色的一员。本文简述熟语的内容以及熟语在处世哲学(如对父母的态度)和养生之道方面的运用。     

本科专业人才培养目标的探索与实践——以材料成型及控制工程专业为例

本科专业人才培养目标是专业建设的顶层设计,制定人才培养目标要从政策法规、认证评估、社会需求、实践经验中寻找充分依据;人才培养目标内涵要满足思想政治性、专业性、适应性和发展性要求,并符合学术立法的程序.以材料成型及控制工程专业为例,探索了人才类型定位、服务面向定位、质量结构定位和毕业生预期成就定位.     

浅谈思想政治课的"情感"教学

"情感"是人们认识客观事物时持肯定或否定态度的心理体验.思想政治课的理论性和逻辑性强的特点在教学实践中不太容易被学生们掌握和接受.     

实现"或逻辑"线性约束的结构型控制器设计方法综述

基于受控Petri网的离散事件监控器按实现形式可分为逻辑型控制器和结构型控制器．由于结构型控制器具有控制动作的计算速度快，被控对象和监控器的描述形式统一等优点，而受到很多研究人员的青睐．然而，由于“或逻辑”线性约束条件的非凸状态空间的本质，用结构型控制器实现该线性约束条件将比较困难．在本文中，作者首先回顾了这一问题的起源及其意义，接着详细讨论了当前用结构型控制器实现该类状态规范的主流方法及它们各自存在的优缺点，并就某些方法提出了改进措施．最后，作者对今后的研究方向进行了预测和展望．     

信息系统开发中的需求分析

论述了信息系统开发过程中需求分析阶段的七个关键过程：确定系统目标、明确用户需求、形成，用户需求报告、设计系统界面、设计逻辑模型、完成系统需求说明书和形成文档。着重阐述了用户需求报告、系统界面形成的过程，并强调了开发过程中文档的重要性。     

技术治理中技术人工物的底层属性逻辑探析

技术人工物的本体属性经过还原后存在多种争议，造成使用者和设计者在对其认知和行为方式上的困扰。本文通过技术人工物的“两重性”和“三重性”的溯源；伦理实在性的前提批判；伦理本体属性的考量和“四重性”的实践进路，四个层面解析技术人工物底层属性逻辑的问题，以期伦理转向视角为技术人工物的技术治理提供一些解决思路。     

利用互联网检索专业信息

文章从利用搜索引擎，利用网上数据库、利用行业信息网站等几个方面较为详细地介绍了专业信息的网上检索途径，并系统介绍了网上专业信息的检索方法与技巧，为科技人员的专业信息检索提供了有益的参考。     

博弈视野中的逻辑推理问题

博弈逻辑 (gamelogic)是随着博弈论的迅速发展而形成的一门新的学科 ,是一种行动逻辑。博弈逻辑研究的是理性人在互动中的推理问题。在博弈行为中存在演绎推理和归纳推理 ,这两种推理既有联系又有区别。