全文获取类型
收费全文 | 63384篇 |
免费 | 230篇 |
国内免费 | 1181篇 |
专业分类
教育 | 43399篇 |
科学研究 | 4895篇 |
各国文化 | 131篇 |
体育 | 8067篇 |
综合类 | 2764篇 |
文化理论 | 463篇 |
信息传播 | 5076篇 |
出版年
2024年 | 330篇 |
2023年 | 1224篇 |
2022年 | 1447篇 |
2021年 | 1437篇 |
2020年 | 1599篇 |
2019年 | 1319篇 |
2018年 | 524篇 |
2017年 | 762篇 |
2016年 | 811篇 |
2015年 | 1505篇 |
2014年 | 4342篇 |
2013年 | 3809篇 |
2012年 | 4782篇 |
2011年 | 5031篇 |
2010年 | 4382篇 |
2009年 | 4466篇 |
2008年 | 5609篇 |
2007年 | 4651篇 |
2006年 | 3519篇 |
2005年 | 2992篇 |
2004年 | 2485篇 |
2003年 | 2152篇 |
2002年 | 2046篇 |
2001年 | 1427篇 |
2000年 | 870篇 |
1999年 | 359篇 |
1998年 | 233篇 |
1997年 | 250篇 |
1996年 | 111篇 |
1995年 | 92篇 |
1994年 | 80篇 |
1993年 | 42篇 |
1992年 | 32篇 |
1991年 | 31篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 22篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
浅论技能学习、新学习理论与快乐体育 总被引:9,自引:0,他引:9
技能是指体育运动中有效完成专门动作的能力。在国家新颁布的《体育(1-16年级)、体育与健康(7-12年级)课程标准》(以下简称《标准》)中,运动技能学习被确认为一个重要的学习领域,体现了《体育与健康》课程以身体练习为主的基本特征。在这个领域中,《标准》把运动技能学习分成获得运动基础知识、学习和应用运动技能、安全地进行体育活动技能 相似文献
102.
崔莉 《湖南师范大学社会科学学报》2003,32(3):89-93
欧洲中世纪时期,基督教献作为传播化的特有载体,有三个明显的化指向,即基督教精神支柱和信仰;基督教的道德规范以及宗教学的特定内涵。 相似文献
103.
104.
熊红艳 《和田师范专科学校学报》2007,27(2):218-219
“承负”思想是道教重要经典《太平经》中的一个重要概念,同时也是道教史和中国古代文化史上一份珍贵的文化遗产,随着时代的发展而不断丰富和深化流传下来。它所蕴含的“善恶报应”说及其独具特色的宗教伦理思想深深地影响着人们的思想,对人们道德水平的保持和提高在一定程度上也发挥着积极的作用。 相似文献
107.
学习目标的作用与表述举例 总被引:1,自引:0,他引:1
一、学习目标的作用是提供分析教材和指导学生行为的依据;是学生应该了解的预期结果,具有明确的导向和激励作用;是对教师和学生进行客观评价的标准;是教学活动的出发点和归宿。二、学习目标表述的要求1. 整体性与灵活性相结合;2. 科学性与可评价性相结合;3. 有针对性;4. 符合实际、具体、明确、清楚。三、学习目标的表述举例(见表)附:《体育与健康课程标准》中的行为动词:认知类的行为动词,如:指出、说出、关注、知道、了解、理解、收听(看)、懂得、观赏、区分、评价、描述等;运动技能类的行为动词,如:学习、运用、掌握、做出、会做、学会、… 相似文献
108.
高校健康教育的实施与改革 总被引:6,自引:0,他引:6
针对我国高校健康教育现状及存在的问题,就健康的完整概念、高校健康教育的内容、高校健康教育的方法和健康教育的改革途径进行了论述,以期全面科学地提高大学生的健康水平。 相似文献
109.
从医学模式健康观的转变,提出健身应以健康理念为依托,树立“三维健身”的观念;阐述在新的医学模式健康观中,健身的健康职能体现在生物-心理-社会三位一体的整体观上,并在其中起着促进、协调、连接相互之间关系的作用。 相似文献
110.
人的主体性及其道德思考 总被引:1,自引:0,他引:1
刘湘宁 《玉溪师范学院学报》2004,20(2):15-18
人的主体性一直是西方近现代哲学的中心问题 ,也是现代文明的核心内容。人类主体积极、能动的创造性活动推动了人类社会文明发展 ,也带来了一系列的社会问题。人的主体性活动由于本身所具有的局限性 ,必然要受到各种主客观条件的制约 ,其中 ,道德是主体实践活动健康发展的重要条件。道德一方面制约人的行为 ,另一方面激励人们去追求和发展 ,为主体性的发挥提供更广阔的空间 相似文献