职校语文教师如何提高自身素质

职业学校是专门培养社会需求的各种技能型人才基地.职校语文教师肩负着传播文化知识,陶冶学生情操、塑造学生高尚品德和人格的重任,教师注重提高自身素质,才能胜任新时代语文教学的要求.文章主要从道德、文化、基本功,教学方法等几个方面讨论如何提高语文教师自身素质.     

教师要做到五“度”

在现实生活中,教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面,然而每个教师运用的是否合理正确到位,是否调控的恰当,如何发挥教师的优势,如何克服自己的劣势,开展丰富多彩的活动,对学生进行各种不同的教育活动,这是摆在教师面前非常现实的问题。如果教师能够进行合适的自我调控,通过不断的学习,加强     

在中专生中开展儒家思想教育浅论

从汉朝起,儒家思想就成为国家正统思想及人们的言行典范,影响了一代又一代中国人。文章用"扬弃"的态度继承儒家思想体系中的优秀内容,从培养道德观念、品德修养、理想教育和爱国主义等方面,谈了在中专生中加强儒家思想教育的必要性,以使中专生重视思想道德素质的提高,为高素质的人才奠定思想基础。     

大学生职业选择能力的道德维度及养成途径

职业选择能力是多种能力的复合体,道德素质是其中一项核心能力。多数用人单位选拔大学毕业生时重视道德素质的考量,考察道德素质内容基本趋同,但考察方式各异。大学生与招聘方对道德素质认同标准上存在偏差,大学生在做职业准备时要重视通过道德体检、道德试错、道德仪式、社会实践等多种形式提升道德素质,从而避免在招聘方的道德考核环节落败。     

孝敬教育--德育之切入点

孝是德之本，孝敬教育是提高学生道德素质的一个切入点。本文总结了我院渗透新时代特征的孝敬教育的创新实践，认为新时代的孝敬教育具有道德教育的社会作用，是产生“道德移情”的动力源；指出孝敬品德的形成是知、情、意、行交叉互动的内化过程，通过激情、明理、励志、导行。实现他律——自律——律他的螺旋式提高。     

改革德育工作管理机制 探索提高道德素质途径

随着市场经济的不断深入，当今学生道德素质也暴露出一些突出的问题，改革学校的德育工作管理机制，探索提高学生道德素质的途径，已成为学校德育工作的当务之急。     

教师要做到五“度”

教师自身的素养、综合能力主要表现在教师的道德素质、理论水平、知识储备、实践技能、教学经验、业余爱好等各方面，然而每个教师运用的是否合理、正确、到位，是否调控的恰当，这是摆在教师面前非常现实的问题。如果教师能够进行合适的自我调控，通过不断的学习，加强与有经验的教师及时交流，做好与他人的沟通，努力营造一种和谐的氛围，能够正确了解自我、体验自我和控制自我.[第一段]     

新时期高校青年教师师德建设的思考

本针对新时期高校青年教师师德建设中存在的问题，提出了解决这一问题的对策。     

素质及其测量与评价

素质的概念及其培养问题是极其复杂的问题。然而，无论对它的理解或认识有多大差异，要推进素质教育，要提高人的素质，已是人们的共识。但是，如果没有测量素质高低的标准，就无法确定“素质”是否在素质教育中得到了提高，也就很难将素质增长率真正落到实处。因此，研究素质的高低问题便自然地摆在了人们的面前。这就需要确定测量素质高低的标准，建立素质的测量与评价系统。     

浅议高校学生道德素质的培养

道德素质是人才的核心素质，对人才的成长和发展起着决定性作用。针对高校学生道德素质的现状，提出大学生道德素质的培养途径。