让教育行走在节约的道路上

清晨．学校门口的小饭馆前人头攒动,一位行色匆匆的母亲焦急地寻觅着,忽然她眼睛一亮,拽住一个男孩说：“军军,我帮你买了面,快吃!”“不想吃!”男孩丝毫不领母亲的情,一挥手把母亲递过来的热气腾腾的面打翻在地……     

设定职业路标:在职业道路上快乐前行!

亚亚,23岁,擅于谈吐,长于理性的分析,并且还有不错的文笔,他对自己在职业上的发展很有信心。但是在他年轻的脸上,跟中的一丝迷茫总是挥之不去。他是中部一所高校人力资源管理方向的本科生,刚刚毕业半年,却已经跳槽几次,从东部的上海至4中部的郑州,在几家猎头公司、管理咨询公司的人力资源部门寻找自己的职业定位和方向。     

科学理解邓小平发展观的真谛

邓小平发展观的真谛就是依据社会主义建设基本规律对中国发展道路和发展方式做出新的科学的选择,亦即对中国发展模式做出新的科学选择.邓小平的发展观是对我国以往发展道路和发展方式进行深刻反思的结果,他对中国发展道路和发展方式做出的新的科学选择具有深厚的理论和客观依据,反映了社会主义建设的客观规律.其伟大创新在于提出了以党在社会主义初级阶段基本路线为核心内容的建设有中国特色的社会主义的发展道路,确定了全面协调可持续的科学发展方式,确定了以人民利益为本的发展目的.     

论中国特色社会主义旗帜、道路、理论体系三个范畴之间的内在联系

中国特色社会主义伟大旗帜、发展道路和理论体系,是内在于中国特色社会主义概念的本质要素,或者说,作为整体概括起来的中国特色社会主义,是包含着旗帜、道路和理论体系等历史的和现实的、理论的和实践的多样性的对立统一体.中国特色社会主义伟大旗帜、发展道路和理论体系,本质上表现为实践与理论两个方面的双向互动、良性运行、相辅相成的关系.我们要以高度的政治意识、大局意识和责任意识,高举中国特色社会主义伟大旗帜不动摇、坚持中国特色社会主义道路不动摇、坚持中国特色社会主义理论体系不动摇.     

我们应当怎样看待新中国的两个30年——访中国国史学会常务副会长、中国社会科学院副院长朱佳木研究员

今年是新中国成立60周年.这60年如果以1978年党的十一届三中全会作为改革开放新时期的起点,前后两个时期刚好大体各占30年时间.目前关于如何评价这两个30年的关系问题,理论界有不同的认识.     

基础教育课程改革稳步推进的基本策略

教育作为一个国家或民族、种族的文化样式,其不同于政治、经济等其他社会现象的根本之处在于,它只能采取一种"零星社会工程"(波普尔语)的方式,渐进地推进与变革.就我国基础教育课程改革而言,我们认为宜采用"借鉴"而不是"移植"、"继承"而不是"放逐"、"和谐"而不是"冲突"的具体方略,辩证地处理方方面面的关系、矛盾或冲突,走比较稳妥的发展道路.     

道路上的危险(三)

一年四季气候不同,道路安全防范都不能放松。尽管冬天下雪的时候,车辆比较少,而且通行缓慢,但由于路况很差,同样容易发生危险。     

爱心、耐心——师生沟通的桥梁

笔者近段时间读了李镇西的《爱心与教育》,可以说是受益匪浅。 笔者听过这样一则小故事：“一天,一支军队行军到一个陌生的地方迷路了,怎么也找不到出口,整个队伍都十分着急,连经验丰富的老兵都无计可施。这时一位当地的老者过来给他们做了指点,很快这支队伍就找到了正确的方向和道路。”同样的道理,在日常工作中,也许付出的多,但是得不到收获,或者收获非常少,并且这种收获可能会是自己在走了一些弯路之后才得到的。     

我国民主政治发展道路之辨析

文章阐述了我国民主政治发展道路的基本内涵,深入分析了未来我国民主政治发展道路面临的问题以及应对的举措。     

浅谈中小学安全教育

在以人为本的思想得到不断提高的今天,人的安全正在被全社会广泛地关注和重视。人的生命是宝贵的,每一个人的生命只有一次。人的生命也是脆弱的,除了生老病死,还有很多的不确定因素在随时威胁着人的生命安全及身体健康。在2007年全国共发生的327209起道路交通事故中,中小学生在交通事故中伤亡人数约为25000人。交通事故成为中小学生伤亡主要原因之一。