“现当代学人研究”征稿启事

本栏目以20世纪人文科学著名学者为研究对象,对他们的学术成就、学术道路、治学方法等进行回顾与总结,但求客观、公正、严谨。来稿既可是一组文章,对研究对象作较为全面的评述,也可是单篇文章,对研究对象作重点评析。     

德国“学习领域”课程方案在高职教育中的应用研究

笔者结合赴德国学习关于如何制订基于施工过程的专业框架教学计划的体会,对"学习领域"的基本涵义、"学习领域"课程方案的开发思路和步骤进行阐述,并以德国"道路工程"的"学习领域"课程方案为例,分析如何基于工作过程,设计教学过程,对在高职教育中如何构建"学习领域"课程方案提出了借鉴应用的总结与建议.     

《假如生活欺骗了你》赏析

生活在新时代的中学生,生活条件优越,心理较脆弱,承错能力差。在人的成长道路上,不可能永远是一帆风顺,也许会遇到这样那样的问题,如理想与现实之间的巨大差异,学习上的艰辛与困扰,不良人际关系的刺激,过重的外界压力等,面对挫折或失败,     

谈屋顶花园防水工程建造要点

在屋顶花园建造中,防水工程的成功与否直接决定屋顶花园质量的优劣.本文通过对当前屋顶花园防水工程所存在的问题进行分析,结合屋顶花园建造过程中的排水设计、植物设计及养护管理等相关环节,提出了屋顶花园防水工程建造的改进措施.     

市政道路工程施工课程实践能力培养途径研究

针对<市政道路工程施工>课程学生实践能力薄弱的状况,对培养实践能力的途径进行了深入系统的研究,用以提高学生市政道路工程的实践能力.     

中国法治道路的模式、理论与原则

国情的多样性决定了中国法治道路的多样性。中国法治道路的模式应是:法治规律+本国国情+自己的创造。具体体现在三个方面:价值取向、运行规律、策略选择;支撑中国法治道路发展模式的理论有三个相互联系的观点:法治方略论、法治价值论、法治功能论;中国特色社会主义法治道路遵循的基本原则:坚持党的领导、人民民主与依法治国的统一;贯彻以人为本的政治理念;坚持法治建设与经济社会发展相协调;正确处理好继承、借鉴和创新的关系。     

学志愿军光辉事迹走志愿军光荣道路举志愿军英雄旗帜做志愿军精神传人——10月25日在中国校园升国旗仪式上的主题讲话

同学们,60年前的今天,1950年10月25日,是一个中国人民刻骨铭心、永难忘怀的日子,是我们永远不能忘却的一个重大纪念日,这就是中国人民志愿军入朝作战的纪念日。所以,我们把这次星期一升国旗仪式的主题,定为纪念中国人民志愿军出国作战抗美援朝60周年主题升国旗仪式。这是一次有着特殊意义又很具体生动的“爱党、爱国、爱军”教育活动。     

从乾嘉朴学到唯物史观——以经学研究为例看范文澜学术道路的转变

范文澜学术道路的转变在其经学研究方面有明显的轨迹可寻。他早期受陈汉章、黄侃、刘师培等学者影响,治学"追踪乾嘉老辈",经学研究呈现出典型的古文经风格;抗战前后他开始系统学习马列理论,并运用马列主义对中国古代的经学进行了首创性的批判总结,由此从一名正统派经学家转向为马克思主义史学家。     

中国共产党与中国特色社会主义政治发展道路

中国特色社会主义政治发展道路是实现人民民主的必由之路.坚持党的领导是中国特色社会主义政治发展道路的中心环节,是我国人民民主的独特优势.推进社会主义民主政治事业,必须不断加强和改善党的领导,不断促进党内民主,努力改善和优化党的领导方式和执政方式,积极建构和创新国家政治意识形态.     

高校制订发展战略规划的理论思考

发展战略规划对于大学可持续发展的重要性,已逐渐被我国高校所认识。但对于规划的内涵及规划编制的程序、规划内容、实施与监控等,每所高校都有各自的理解,更有一些学校,耗费巨大的人力物力制定的规划,并不是一个为指引学校发展方