哀怨的声音迷幻的色彩——迟子建小说《逝川》修辞策略

《逝川》是迟子建比较满意的作品之一,很多读者从诗学、叙事学、文化学等角度对该文本进行了深层次的分析。本文主要从文本的声音和色彩这两方面作修辞性的探析。     

放不下的苦闷——厨川白村创作论视域下的《弟兄》解读

以鲁迅翻译厨川白村著作前后的生活境遇为基点,将《弟兄》置于白村创作论的框架之下进行观照。以《弟兄》产生的缘由、凸显于其中的鲁迅的生命的力以及象征手法的运用这三个维度来展示该篇小说的创作机制并由此窥探根植于鲁迅内心深处的苦闷与焦灼。     

渝派地产与川派地产之比较

渝派地产以重庆主城区楼盘为代表,川派地产以成都地产为代表。重庆地形起伏大,城市发展速度迅猛,生活节奏较快;天府之国的成都平原地形平坦,城市发展悠久,生活比较悠闲。城市地域差异导致渝派地产与川派地产之间在楼盘建筑风格、地产商发展模式、建筑布局、高端住宅设计意向以及地产规划等方面都存在着一定的差异。无论是渝派地产的"山水特色",还是川派地产的"田园风格",都旨在为居民提供一个舒适的生活环境,为城市构建一个协调的布局,最终实现城市与自然的和谐发展。     

回归学生的生活世界——义务教育《世界历史》（川教版）实验教科书评析

教科书作为课程实施的重要工具，是历次课程改革的核心。社会需求、学科特点和学生发展，是影响教科书编写的三个重要因素。然而，不同时代，受不同课程理念的影响，社会需求、学科特点和学生发展这三个因素的制约作用也有所不同，基于此，教科书的价值取向也有所不同。     

川中丘陵区农地"四荒"资源开发利用研究——以广安市为例

川中丘陵区是四川省粮食和经济作物的主产区。“四荒”资源是农地资源的重要组成部分,川中丘陵区人多地少,因而农业综合开发的重点应积极改造“四荒”资源,即在资源的深度开发上下功夫。以广安市为例,主要阐述了农地“四荒”资源的现状与特点,并分析了“四荒”资源开发利用的潜力,提出了“四荒”资源开发利用的对策与措施。     

新春“及时雨”——川教版课标历史教材主编为我市大规模培训历史教师

2005年2月28日，重庆市教育科学研究院中学历史教研室在重庆市外语学校大礼堂为我市历史教师举办了一次规模宏大的课标川教版《中国历史》（八年级下册）教材分析报告会。     

这个星球有你

彭先生打来电话,邀我去西部教师培训会上做讲座。尽管与彭先生仅有一面之交,但我还是愉快地应允了。撂了电话,翻一下工作安排,发现居然与一个会议撞车了。连忙打电话向操持会议的人请假。对方沉吟了片刻,半开玩笑地扔过来一句:"去走穴?"问得人火往头上拱,又不便发作,赔着笑说:"跟商业不     

周文的艺术世界

倘若不是那么早就投入到革命的实际工作中去,而是专事写作,周文会怎样呢?这可能是读过周文作品的很多读者都会问的问题。但很可惜,对现今大多数中文系的学生、乃至教师而言,这个仅有五年创作经历的作家却仍一是个颇为陌生的名字。     

川陕革命根据地金融事业探析

一、根据地金融体制建设川陕省苏维埃工农银行是鄂豫皖根据地工农银行的继承和发展,行址设在通江城。它是在川陕省财经委员会的直接领导下开展工作的。川陕省财经委员会共有600余人,下设货币兑换所、2个造币厂。工农银行是根据地经济的枢纽,其宏观调控的总目标是:"统一币制,流通苏区金融,实行对工农的低利和无息借贷,帮助合作社的发展。"[1]主要职能是开发银行基金,货币的发行与回笼,制定金融政策,检查和督导各分行业务。     

李陵是司马迁的朋友吗？

川教版《中国历史》七年级上第22课《文学、史学与宗教》中讲到：“他（司马迁）决心写一部《春秋》那样的历史书。谁知开始写作不久．因替朋友辩白．惹怒了汉武帝．被处以残忍的宫刑,关押在监牢中。”（第126页）