案例教学在土木工程专业课程教学中的应用

教学实践证明,以工程实例为载体的案例教学是适合土木工程专业课程的教学模式.     

辐射传输模型在遥感教学实验中应用研究

电磁波在大气中的辐射传输是遥感的物理基础,但由于该内容涉及其它领域学科知识,目前在遥感教学活动中大多是定性的概念性质讲述。本文在对MODTRAN辐射传输模型特点分析的基础上,提出对MODTRAN进行封装,提供界面简洁、操作方便,且有利于加深对遥感物理基础理解的教学系统。     

沈阳体育学院精品课程简介 冰雪运动

1954年建院以来,沈阳体育学院就开设了滑冰专修课程。多年来,冰雪运动课程从单一的速度滑冰课逐渐演变、充实,发展为全面涵盖冰雪运动的专业课程。2003年到2005年,冰雪课程进行了三轮内容、结构的优化改革和实践性研究。2004年学院成立冰雪教研室,围绕冰雪课程开展社会调查和可行性分析,决定对冰雪课程的教学内容和结构进行优化改革,     

地方应用型院校的体育教育专业课程设置比较与分析

<正>一、问题的提出地方性院校最直接的体现是专业设置和课程设置与地方产业结构、地理优势等密切结合,使课程满足地方需要。广东韶关学院、肇庆学院、惠州学院、茂名学院、嘉应学院是上世纪80年代由地方政府资助兴办的地方专     

“翻转课堂”在水利水电工程专业课程中的实证与分析——谈“水工钢结构”课程的课堂吸引

工科专业课程具有知识量大、课时少、对学生理论和实践水平要求较高的特点,传统的教学方法难以同时满足理论和实践的要求。而"翻转课堂"通过课前自学、课中强化和课后升华创新的方式实现了对传统课堂教学的革新。以"翻转课堂"在《水工钢结构》课程中的应用为实例,检验了"翻转课堂"教学方法在工科专业课程中的应用效果。结果表明,学生的学习成绩变化并没有大幅提高,但学生的作业和课程设计的质量有明显提高。要真正实现"翻转课堂",需要学校、教师及学生在师生角色定位、交流讨论模式等教学模式上做出更多的努力和探索。     

WorldView-2影像的水深探测能力

以中国南海东岛周边海域为研究区域,利用波段组合法开展高分辨WorldView-2影像的水深探测能力研究,分别建立单波段、双波段和多波段模型,进行精度评价。结果表明：多波段模型反演效果最好,双波段次之,单波段最差;各波段水深探测能力比较：绿波段 >全色波段 >蓝波段 >红波段;前视影像比后视影像的水深反演精度略高,全色波段在水深探测中具有重要作用。     

试论我国体育职业教育

采用文献资料等研究方法,分析了我国社会发展对体育职业教育的需求和体育职业教育的发展趋势.将确立高技能人才培养目标;提高体育职业教育质量;完善专业课程设置;提高综合素质作为体育职业教育的发展途径.提出了转变观念,拓宽办学渠道;加强高水平师资队伍建设;建立多学科的体育职业教育体系;健全符合社会要求的评价和监督机制的对策和建议.     

管理类专业课程引导大学生社会主义核心价值观培育的理论建构

课程思政是引导新时代大学生社会主义核心价值观培育的重要途径。在管理类专业课程中嵌入社会主义核心价值观教育,要从理论学习、教学研究、教材编写、教师培训、教学手段、教学评价等方面着力,推进管理类专业课程建设,实现全员全程全方位育人。     

建设特殊教育专业课程标准增强残疾人就业创业能力——以陕西省城市经济学校为例

党的十九大要求办好特殊教育。习近平总书记指出,全面建成小康社会,残疾人一个也不能少共同富裕路上,一个不能掉队。对残疾人开展职业教育,是提升残疾人受教育水平、提高残疾人就业创业能力、帮助残疾人脱贫增收、加快残疾人小康进程、实现共同富裕的重要手段。在教学实践中,特殊职业教育一方面需要专业课程标准的指导,另一方面又缺乏国家层面课程标准的指导。为了规范特殊教育教学活动、解决专业教学实践难题、增强残疾人就业创业能力,陕西省城市经济学校从特殊职业教育的教学实际出发,决定在已开设的专业内建设专业课程标准。从2013年到2017年,陕西省城市经济学校在四个专业内建设完成专业课程标准共计28门。     

高职院校专业课程考核模式现状与改革探究

当前高职院校专业课程的考核还普遍存在重专业知识、轻职业能力的问题。探索有效检验学生的职业能力,实现到岗即用的人才目标,是专业课程考核评价中需要努力解决的一个重要问题。因此,需要专业教师在考核形式和内容上转变观念,建立基于职业能力的专业课程考核评价模式,为提高人才培养质量起到导向、反馈作用。