“永远立于大众立场”——纪念邹韬奋逝世70周年并浅析他的服务意识

正"我曾经告诉过诸君,我在小学里就想要做个新闻记者,二十年来虽因处境的困苦艰难,在求学和就业方面往往不得不‘走曲线’,但是平日的修养训练,以及十几年来所聚精会神的工作,都和新闻事业脱离不了关系,虽则期间办周刊的时间较长,办日报的时间较短。我在二十年前想要做个新闻记者,在今日要做的还是个新闻记者——不过意识要比二十年前明确些,要在‘新闻记者’这个名词上面,加上‘永远立于大众立场的’一个形容词。我所     

“三重奏”,将“比较”进行到底——以北师大版《初中语文》教材为例

“有比较才能有鉴别。”比较是最朴素的认识事物的方法,也是人类思维和交流的最基本的方法,正如俄国著名教育家乌申斯基所说：“比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界的一切的。”北师大版《初中语文》教材基于这种“比较”的理念,从教材编写体例、课后“阅读练习·探究”问题设计到“词语品味·积累”语句选择,无不把“比较”这一方法运用到极致,旨在让学生通过比较方法的学习,掌握文本分析的基本技巧,     

教育与民众:邹韬奋的民众观与职业选择

本文通过分析邹韬奋的教育经历和在一些刊物文章中表达的诸多思想,总结邹韬奋民众观的思想底色,这些思想以及与梁启超、黄远生等人的交往对其职业选择和价值观均产生了一定影响。     

邹韬奋:文化界中的民主战士北大核心

“书生报国无他物,唯有手中笔如刀。”在中国近现代史上,有这样一位人物,他既是为新闻出版事业奋斗的文化名士,又是为呼吁抗战救国斗争的爱国志士,更是为实现民主政治奔走的民主斗士。他就是著名的新闻记者、出版家和政论家邹韬奋。他一生创办6报1刊,6次流亡,1次入狱,历经险阻而矢志不渝。周恩来曾亲笔题词:“邹韬奋同志经历的道路是中国知识分子走向进步走向革命的道路。”