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71.
牟青松 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):43-45
利用计算机编写 QBASIC语言程序计算各种酸碱溶液的pH值,能快速、准确地给出结果。 相似文献
72.
在初中化学里,酸、碱、盐知识部分是重点,也是学习的难点.题量在试题中所占比重较大,是中考必考内容之一.现将2009年中考化学中有关酸碱盐知识的热点题型归类解析于下: 相似文献
73.
分析了溶液酸碱性的检验和酸碱的化学性质实验体系的特点,并提出了具体的教学建议.认为通过实验可以帮助学生体会到科学技术的发展,认识到在相同条件下对客观事物的描述不应因地和因人而异的科学严谨性. 相似文献
74.
2013年江苏省高考理综试卷第23题考查了温度、pH对酶活性影响的实验,其中关于指示剂的选择引起了争议,进而引发一线教师对该题答案的争论。笔者结合自身的教学实际,分析了常规设计pH影响淀粉酶活性实验的缺陷,并重新设计了此实验,论证此题B、D选项的正确性。 相似文献
75.
“酸碱盐”的知识是化学中非常重要的教学内容,也是学生需要牢固掌握的基础知识.想要让学生对于酸、碱、盐的定义及特性有良好的掌握,分阶段教学是很值得采用的一种模式.本文将具体谈谈“酸碱盐”的分阶段教学模式支持下的有效教学. 相似文献
76.
77.
检验溶液的酸碱性,一般使用紫色石蕊或无色酚酞试液,生活中有许多物质也能像酸碱指示剂一样,遇到酸碱性不同物质而显示不同的颜色,有些甚至可以代替紫色石蕊试液来进行溶液酸碱性实验,并运用于课堂教学中。文章对此进行了探究。 相似文献
78.
曹宝 《中学课程辅导(初三版)》2006,(12):48-49
“酸碱盐”是初中化学的重要内容,通过对酸、碱、盐等几类重要化合物的学习,不但可掌握单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质间的相互反应规律。还可获得无机物分类的系统知识,理清以上各类物质知识间的内在联系。一、知识结构二、学法指导这部分知识的重点是酸、碱、盐的通性和它们相互反应的规律及有关化学方程式的书写。难点是各类物质间的相互反应规律。特点是概念多、具体物质多、化学方程式多、反应规律多、实验多、习题类型多。同学们在学习时可采用下列方法:1.采取由个别到一般的原则。先掌握一种或两种代表物的具体知识,在此基础上总… 相似文献
79.
1.知道常见酸碱的主要性质和用途,认识酸碱的腐蚀性;2.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性;3.知道酸碱对生命活动和农作物生长的影响;4.初步学会稀释常见的酸碱溶液。 相似文献
80.
对于硫酸铵、硝酸铵、氯化铵等铵盐生产过程中其中和溶液的酸碱度的测定,传统的方法是酚酞测定,今采用甲基红作指示剂来测定中和液的酸碱度,它速度快,准确度高,对实际生产有较好利用价值。 相似文献