水合高碘酸镉盐溶解反应的热力学性质

用恒温热量计测定了 Cd2 HIO6 · 1 .2 5 H2 O在 3 mol· dm- 3HNO3水溶液中的标准摩尔溶解焓变 ,计算出了相应的标准摩尔自由能变与标准摩尔熵变 .用线性回归法分析并修正了用分光光度计在 2 98.5～ 3 2 8K范围内测定与计算的文献值     

植物耐盐性的信号传导途径及基因工程进展

就近几年来植物耐盐方面的研究热点如植物耐盐信号传导途径及植物耐盐基因工程进展等方面作了综述。     

关于酸碱性概念和酸碱度概念的辨析

在教学活动中，笔者时常发现，有不少学生甚至中学化学教师对酸碱性和酸碱度概念认识模糊，使用混乱．一些常见的专业教科书中，对这些概念的意义及其应用，也缺乏必要的阐述和引导．因此，提出这一问题并加以讨论是具有一定的意义的．从1663年波义耳率先提出酸和碱的概念至今，人类对酸碱的认识已有了几百年的历史，其间，从不同的观点出发，人们提出了多种不同的酸碱理论．其中，具有较高应用价值的是电离理论、质子理论和电子理论．在不同的酸碱理论中，酸碱的定义有所不同．例如在电离理论中，把在水溶液里电离出的阳离子全部是H“离子…     

盐胁迫对红麻种子萌发及幼苗生长的影响

研究了不同浓度的钠盐（Na2SO4和Na2CO3）胁迫对红麻种子萌发和幼苗生长的影响.结果表明：不同浓度盐胁迫对红麻种子的发芽指标和活力指数均有一定抑制作用,随浓度的增加抑制作用越强.浓度10~50 mmol/L的Na2SO4胁迫下,红麻种子的发芽势、发芽指数与对照没有显著差异,但活力指数显著低于对照,而当Na2SO4浓度为100 mmol/L时种子的发芽势、发芽指数与对照存在显著差异,Na2SO4浓度为200 mmol/L时种子不能萌发;Na2CO3浓度≥50 mmol/L时,红麻种子不能萌发.相同浓度下,Na2CO3比Na2SO4对红麻种子萌发的抑制作用更明显.     

“体验学习”在幼儿数学话动中的应用

德国有位学者说：15克盐放在你的面前,你无论如何也难以下咽。但将15克盐放入一碗美味可口的汤中,你马上就迫不及待地享用佳肴,将15克盐全部吸收了。体验之于知识,犹如汤之于盐。盐需溶入汤中才能被吸收;知识需要融入体验中,才能显示出活力和美感。     

初中化学外延性实验的实践与思考

所谓"外延性实验",是以课本知识为依据,突破课本中基础实验的束缚,具有开放性、实践性、安全性、探索性、创造性等特点的实验。通过外延性实验的研究,充分挖掘和开发实验的功能,改进学生实验     

复分解反应的理解与应用

一、准确领会概念从化学反应的形式来看,复分解反应就是由两种化合物相互交换成分而生成另外两种化合物的反应,可简单表示为:AB+CD=AD+CB,其特点为:(1)两种化合物相互交换成分而生成另外两种化合物;(2)反应前后,各元素的化合价一定保持不变.实验证明,复分解反应常常发生在两种碱、酸、盐及氧化物之间,反应的方向是向着溶液中离子浓度减少的方向进行.     

例析中考对“酸碱盐”考查的重点

综观各地、各年中考化学试题不难发现,作为初中化学最重要的知识点和今后高中化学学习基础的"酸碱盐"在中考中一直备受青睐,每考必出,而且常考常新,推陈出新.本文以近年典型中考题为例,剖析中考对"酸碱盐"考查的重点,供参考.一、常见的酸、碱、盐     

酸碱指示剂的应用例析

酸碱指示剂一般是有机酸或有机碱,是借助颜色变化确定溶液pH的,因而存在相应的变色范围（由实验测得,常见的酸碱指示剂变色范围如表1．     

神奇的“爬爬盐”

你相信食盐会爬墙吗？我家就有一杯会爬墙的食盐,我叫它“爬爬盐”。为什么叫“爬爬盐”呢？还是看看它的故事吧——2月底的一堂科学课上,我们学习了有关晶体的一些知识,尹老师要求我们回家照课本介绍的方法“制作一个大的晶体”。书上的方法是这样的：先用一个大的玻璃杯制作一杯浓盐水溶液,过滤后在杯中悬吊一根细线,