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81.
图示法就是通过精心设计,把抽象的文字、枯燥的语言转化为生动的直观图形,以揭示化学现象或本质特征,激发学生思维,加快教学进程的教学策略。在高三化学复习中,面对化学学科知识概念多、分布面广、以实验为基础的特点,在缺乏直观教具或实物,仅用语言文字不易表述深透时,教师若能"以图导思",学生便会"意明题简"。正因为图示法具有直观性,它 相似文献
82.
张安国 《数理化学习(高中版)》2012,(4):38-40
探究酸是强酸还是弱酸,碱是强碱还是弱碱,实质是看它在水溶液中的电离程度,完全电离即为强酸(或强碱),部分电离即为弱酸(或弱碱).设计实验时要注意等物质的量浓度和等pH的两种酸(或碱)的性质差异.常用的实验方法有:1.相同条件下,比较两种酸(或碱)溶液的导电性;2.配制一定浓度的酸或某酸的强碱盐溶液,测定pH;配制一定浓度的碱或某碱的强酸 相似文献
83.
84.
85.
86.
宣凤琴 《安徽职业技术学院学报》2004,3(1):19-21
用 3 6%醋酸溶液可制成 Ba0 .4 Sr0 .5Ca0 .1 - x Mnx Ti O3完全固溶体并且煅烧时无晶相转变现象 ;而用冰醋酸制成的 Ba0 .4 Sr0 .5Ca0 .1 - x Mnx Ti O3固溶体煅烧时有晶相转变现象 ,其晶相转变温度约为 70 0℃。醋酸浓度增大 ,晶化峰顶温度降低 ,晶化放热峰向低温移动。热处理温度升高 ,微晶结构从无序向有序转变 ,同时晶粒由不规则形状变成规则的四边形态 相似文献
87.
采用Benson基团贡献法估算了三醋酸甘油酯的合成反应热.计算结果表明:该反应的焓变分别为ΔHf1=-41.1 kJ/mol、ΔHf2=-12.3 kJ/mol、ΔHf3=-12.3 kJ/mol ,所得的计算结果与实验测定数据基本相符合.考察了在采水条件下温度对三醋酸甘油酯合成的影响,建立了拟一级反应动力学模型,结果表明,该模型能较好的拟合实验数据. 相似文献
88.
利用N-甲基甲酰胺(NMF)作萃取剂,萃取精馏分离醋酸和水混合物。利用Aspen Plus流程模拟软件对分离过程进行了模拟计算,确定了理论板数、加料板位置、回流比、加料比等最佳工艺条件及工艺参数。结果表明,利用NMF作萃取剂可以较好的实现醋酸和水的分离,醋酸的纯度可达99.94%,萃取剂可以循环利用;与普通精馏法相比,相同分离任务下,萃取精馏工艺的再沸器热负荷降低了60.4%,生产每吨醋酸再沸器消耗蒸汽量由7.1吨降低到2.8吨。说明萃取精馏法分离醋酸和水优于普通精馏法,节能效果明显,为工业化装置提供了重要的理论依据和设计参考。 相似文献
89.
试验以琯溪蜜柚为原料,选用酵母、醋酸杆菌作为发酵菌种进行液体发酵酿造柚子果醋,对复合果胶酶酶解、果汁脱苦、酒精发酵及醋酸发酵工艺进行研究,确定最佳加工工艺参数。酿制出来的沙田柚果醋颜色金黄,澄清透亮,醋味浓郁,同时具有琯溪蜜柚的特殊清香味。 相似文献
90.
雷范军 《中学生数理化(高中版)》2008,(10)
强弱电解质的电离和溶液的酸碱性是历年高考的重点,主要考查内容有:强弱电解质的判断与比较,外界条件对弱电解质电离平衡的影响, 相似文献