用功能关系导入物理概念的几个教学案例

现行的物理教材对动能、重力势能、电势、电动势等概念的引入都是直接给出的,对于为什么要把某个物理量叫这个名字,没有作任何的解释,学生也只是机械地接受这一概念,没有建立概念的构建过程,这不符合学生的认知规律,也不符合新课程的要求。     

运用机械能守恒定律的要点

运用机械能守恒定律解题，关键是深刻理解：什么物体，对什么参考系，在什么条件下，怎么守恒。     

人体运动过程的能量

能量守恒定律应从两方面去理解:(1)某种形式的能减少,一定存在其他形式的能增加,且减少量和增加量一定相等;(2)某个物体的能量减少,一定存在着其他物体的能量的增加,且减少量和增加量一定相等.这也是列能量守恒定律方程的两条基本思路之一.新课标高考中要求理     

探讨机械能守恒条件的正确表述及应用

1 对目前部分教材中机械能守恒条件的分析 山东科学技术出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《物理2》（必修）中的第2章第3节对机械能守恒条件的表述：“在只有重力做功的情况下,物体的动能与重力势能可以发生相互转化,但机械能的总量保持不变．”     

机械能与能量守恒中考考点精析

考点1机械能的三种形式及其影响因素(多以填空、选择、实验探究形式出现,分值约为2～5分)例1在学习势能知识时,小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与①物体高度,②物体质量大     

如何求弹力做功——对新教材中一堂探究课的反思

在使用人教版普通高中新课程标准实验教科书物理(必修)(以下简称新教材)的过程中,我真切地感受到新教材在编写上真正体现了"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"的三维立体教学思想.笔者在使用良好教材资源的同时,对新教材细节方面尝试了一些变通处理.     

多角度把握机械能的守恒条件

机械能守恒定律是高中物理的重要内容,有非常广泛的应用,然而对于它的应用,关键的一点是要把握机械能的守恒条件,这也是正确应用这一定律的前提,下面就从多个角度分析,以帮助同学们更好地把握机械能的守恒条件.     

横看成岭侧成峰——谈机械能守恒定律的运用

机械能守恒定律的一般表述为:在只有重力与(弹簧)弹力做功的情形下,动能和势能(包括重力势能和弹性势能)间发生相互转化,但机械能的总量保持不变.下面从不     

“机械能和内能”复习导航

一、知识梳理1.能能就是指能量.一切能量的单位都是焦耳,符号是J.一个物体能够对外做功,我们就说这个物体具有能.功是能量变化的量度,我们可以用功的大小来量度做功前后物体能量的变化.能是表示物体做功能力大小的物