2008年各地中考物理试题精选 无锡市

1.在"汶川大地震"中,救援人员用雷达式、热红外等多种生命探测仪搜救被困的同胞.其中雷达式生命探测仪是利用电磁波工作的,它发射的电磁波在空气中的传播速度约为_<sub><sub><sub>m/s;热红外生命探测仪是利用红外线工作的,在黑暗中_<sub><sub><sub>选填"能"或"不能"发现目标.     

解读机械能

物体由于运动而具有的能叫动能.运动物体的质量越大,速度越大,它所具有的动能就越大.在探究影响动能大小因素的实验设计中应用了控制变量法和转化法,其中转化法主要是显示比较物体动能的大小.势能分为重力势能和弹性势能两种.     

功能关系的理解和应用

功和能的概念联系密切,体现在功和能的关系已有各种形式,学习中一定要理解和把握好这几点：一是理解做功的过程,就是能量转化的过程,做了多少功,就有多少能量发生了转化,二是明确几种典型的功能关系：①重力（或弹簧弹力）做功等于重力势能（或弹性势能）的变化量;②外力对物体做的总功等于物体动能的变化量;③重力和弹力之外的力对物体做的功等于物体机械能的变化量;     

四面突击机械能守恒定律

机械能守恒定律是高中物理的重要规律,也是每年高考考查的重点,同学们需要牢固掌握.笔者分四种情况来剖析机械能守恒定律的应用,希望对同学们的复习有所启迪和帮助.     

浅谈类比在物理教学中的应用

高中物理的《电场》一章中，关于电场力做功与电势能变化的关系结论的得出，就是采用重力做功与重力势能变化的关系直接类比得到的，这对于勤奋学习、基础扎实、善于思考和记忆力强的学生来说无疑是一种简洁明快的方法，但对于基础差的学生来说理解就困难，因为他们不知道类比的原因是啥，所以难以理解和置信，因此必须先做好知识的复习回忆工作，可以从以下几方向进行：     

能否选定弹簧非原长位置的弹性势能为零

有的书上对弹性势能是这样理解的：弹簧未发生形变时,没有弹力,弹性势能为零,这与重力势能为零的参考平面可以自行选定不一样,弹簧发生形变时的弹性势能恒为正值．笔者对此有不同的看法,供同仁参考．     

探究重力势能的创新实验设计

本文给出了一个测定重力势能大小的创新实验装置设计。     

新课改物理教学得与失

在初中物理的学习中,有一些概念十分抽象,如:电流、电压、电势差、磁场等,使学生无法理解其中本质,做题只能按模式走,局限性很大,故在此以初中电学为例,就抽象问题形象化做一些说明。     

基于物理核心素养的"小"实验的开发研究——"重力势能大小影响因素"实验改进探究

对于重力势能大小影响因素的实验探究,教材采用示意方式呈现实验过程,在稳定性、效果呈现及数据衡量方面存在明显不足.本文从学生接受实验信息、实验过程数据同步化、学生自行操作等角度改进实验.改进的实验方案包括实验器材与装置的丰富化、实验过程与步骤的优化、实验数据呈现同步化等环节,有利于实验过程可衡量性,使实验真正融入物理教学...