生活中的机械能转化

能量是一种看不见摸不着却一直能感觉得到的神奇东西.人们把能量分成机械能、电能、光能、化学能等.各种形式的能量可以互相转化:机械能是最常见的一种能量.本文主要介绍一些生活中的机械能     

实验探究弹性势能的表达式

人教版必修2第7章第5节“探究弹性势能的表达式”从理论的角度来探究弹性势能的表达式,教材先启发学生根据实验现象和生活中的感受,类比重力势能,猜想并分析决定弹簧弹性势能的大小与劲度系数k和弹簧的形变量x有关．     

新课改物理教学得与失

在初中物理的学习中,有一些概念十分抽象,如:电流、电压、电势差、磁场等,使学生无法理解其中本质,做题只能按模式走,局限性很大,故在此以初中电学为例,就抽象问题形象化做一些说明。     

新课程理念下“重力势能”的教学探讨

《物理课程标准》要求：“让课堂充满生命活力，让学生成为学习的主人”。新课改所呼唤的教学过程是以学生为主体，依赖于主体的不断活动，激发其内驱力。这就要求教师必须摒弃传统“照本宣科”式的教学，根据教学的实际需要，整合各种教学资源，采取最合适的教学方式和教学手段，为学生的学习与发展创造丰富多彩的教育环境，提供最有利的学习工具，从而实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。     

关于重力势能零势能面选择的讨论

物体的重力势能具有相对性，要确定ED首先要确定零势能面。原则上可以任意确定零势能面，一般取地面为零势能面。但是当我们要比较两个不同质量物体的ED大小时，零势能面的选择不能任意，否则，就会得出与实际相反的结论，下面以具体事例说明。     

对人教版物理选修3—1《电动势》一节中插图的探讨

人民教育出版社高中物理选修3—1第二章《恒定电流》第二节《电动势》是新教材新增加的一节，教材把电源类比成抽水机；把抽水机在抽水的过程中克服重力做功类比成电源内部“非静电力”克服“静电力”做功；把抽水机抽水所增加的水的重力势能类比成电源内部的“非静电力”做功所增加的电势能。新教材强调了电动势和电压的区别；强调了电动势是反映“非静电力”做功的本领；强调了“非静电力”是在克服“静电力”做功。     

便携式测速仪

正1引言便携式测速仪可以用于探究与速度有关的课题,如速度、加速度、自由落体运动、动能、重力势能、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律等,作为演示实验或定量探究实验仪器。2背景技术传统物理实验中涉及到速度时往往是借助于打点计时器。通过打出纸带,分析纸带,算出速度,然后才进行速度与其他物理量的探究。但是,要在一节新授课的课堂上进行这样一系列繁琐的实验,     

机械能守恒定律单元测试

做题不能追求数量,而要讲究质量,要学会以点带面,多角度理解,只有这样才能跳出题海的怪圈.选择好题,选择成功!为此,我们特推荐以下习题,希望同学们能够融会贯通,学以致用,从多种角度去分析思考问题,积极探索解题规律,探索出获得最优解法的途径.     

轮式装载机液压储能节能技术研究

随着社会经济的不断发展,科学技术的不断进步,轮式装载机有着更加广泛的应用,但是其中存在的问题也逐渐的凸显出来。由于轮式装载机在进行作业中制动过于频繁,整机质量较大,在制动过程中会产生大量的制动能量,这一部分的能量通过摩擦的形式耗散在大气中;轮式装载机在进行作业中动臂、铲斗以及物料均有着重力势能,这一部分的势能消耗在液压系统中,促进液压系统温度升高,影响了轮式装载机的作用。如果能把这些消耗掉的势能进行重新利用,可以使得轮式装载机变得更加节能高效。     

一次课外实验

在讲授了重力势能之后,笔者安排了一次课外活动,获得了很好效果。 在校园一角,笔者将一块约为60Kg的石头,与随身带来的木棒(直径约4cm,长约70 cm,两端平齐)牢牢地捆在一起。问学生谁能将木棒和石头立起来?几同学一试,均告失败。笔者取出带来的一只瓷碗,稍作摆弄,石头