便携式测速仪

正1引言便携式测速仪可以用于探究与速度有关的课题,如速度、加速度、自由落体运动、动能、重力势能、动能定理、机械能守恒定律、动量定理、动量守恒定律等,作为演示实验或定量探究实验仪器。2背景技术传统物理实验中涉及到速度时往往是借助于打点计时器。通过打出纸带,分析纸带,算出速度,然后才进行速度与其他物理量的探究。但是,要在一节新授课的课堂上进行这样一系列繁琐的实验,     

"电势能和电势"教学设计

【教学目标】1.知识与技能(1)通过静电力做功与重力做功对比,使学生掌握静电力做功的特点;(2)通过与重力势能对比,使学生掌握电势能这一概念;(3)知道静电力做功与电势能能量转化之间的关系.2.过程与方法(1)培养学生理解类比和迁移法、猜想论证法等科学研究方法;(2)通过学生理论     

实验探究弹性势能的表达式

人教版必修2第7章第5节“探究弹性势能的表达式”从理论的角度来探究弹性势能的表达式,教材先启发学生根据实验现象和生活中的感受,类比重力势能,猜想并分析决定弹簧弹性势能的大小与劲度系数k和弹簧的形变量x有关．     

基于学案的“重力势能”教学设计

本教学设计基于重力势能的学案,让学生经历探究过程,建构重力势能概念。在教学实践的基础上,笔者对该教学过程进行了回顾和反思。     

教室里的“绿色”喷泉

笔者根据希罗喷泉原理制作了绿色喷泉。绿色喷泉这个教具,以巧妙的结构设计和漂亮的外观设计展示出设计的魅力。演示时没有液体溅洒,操作更加简便,使演示更加直观,可将古希腊的山顶奇观在课堂上展现给学生,展示出物理学的重力势能转化为动能的应用实例,从而激发学生的探究兴趣,去探讨和开发可利用的绿色环保资源。以下是绿色喷泉制作的具体介绍。     

重视学生获得知识的“过程与方法”——“麦浪”故事的启示

天津市滨海新区大港油田实验中学物理教师●教育的终极目标,就是实现被教育者的自我教育。●教学目标明确,精心设计如何实现目标,加之生动的情景和语言,就可以成就一节好课。●如果说学习真的有捷径,那就是勤奋。     

机械能守恒定律的理解与应用

机械能守恒定律是解答物理问题的重要规律,运用机械能守恒定律解题只涉及物体的始末两个状态而不涉及物理过程,简化了力学问题的求解。本文介绍了机械能守恒定律及其表达形式和守恒条件,并通过实例分析探讨了机械能守恒定律应用中的重点、难点问题。     

组合式机械能实验装置的研制

实施"国培计划"是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革、提高教育质量具有重要意义。为了更好地推动"国培计划"的实施,我刊特开设"国培计划成果汇报"栏目,旨在介绍经验、推广成果、集思广益、共同提高。欢迎参与"国培计划"的院校、机构以及教师与学员积极赐稿、投稿。自承担"国培计划"培训任务以来,阜阳师范学院物理与电子科学学院在学校的统一领导和整体部署下,精心策划,认真组织,整合力量,广挖资源,创新模式,力争实效,培训工作开展得红红火火,效果显著。特别是"国培计划(2011)"安徽省农村中小学骨干教师置换研修项目初中物理班的学员,在李季教授、顾江鸿博士的指导下,培训期间积极学习、深入反思、细致研究、认真总结,撰写了一批质量较高的论文。本期刊出其中的5篇论文,以飨读者。     

生活中的机械能转化

能量是一种看不见摸不着却一直能感觉得到的神奇东西.人们把能量分成机械能、电能、光能、化学能等.各种形式的能量可以互相转化:机械能是最常见的一种能量.本文主要介绍一些生活中的机械能     

重力势能和引力势能在地表附近一致吗

物体重力势能的表达式mgh,学生学习后很容易推导和记忆。但在进行竞赛辅导后,知道引力势能的表达式为—G(Mm/r),其中r是物体到地心的距离,M是地球质量,m是物体质量。爱思考、好质疑的学生会想到:mgh的适用范围是地面附近,—G(Mm/r)的适用范围是从地面到无穷远,共同区域是地面附近,那么,在地面附近两种表达式是否一致?本文就想给爱思考、好质疑的学生一个满意的解答,在地面附近两种表达式是一致的。