项目教学法在Flash动画教学中的应用

一、项目教学法的概念 项目教学法是一种以学生自主探索为基础,教师积极创设理想的学习环境,促进学生主动接受知识的教学方式。教师将需要解决的问题或任务以项目的形式布置给学生,以小组协作方式,组织学生积极地参加项目设计、实施和管理的全过程,     

如何让学生更好地掌握名词性从句

名词性从句包括主语从句,宾语从句,表语从句和同位语从句。它是高中英语中的重点语法项目,也为历年英语高考的必考内容。因此,高中生掌握好名词性从句尤为重要。那么,如何才能让学生更好的掌握名词性从句呢？结合几年的从教经验及本校学生的实际水平,本人摸索出一些方法,在此与大家一起分享。     

爸爸的长尾小鹦鹉

尝试不仅是达到目标的一种手段,而且是生活乐趣中的一个基本要素。春季的一天,听到爸爸搬动我们在佛罗里达州家中一间空余房间里的家具时,妈妈变得担心起来。这一举动只意味着一件事情——他正在开始一个新的实验项目。     

项目教学法在Premiere教学中的实践

本文通过分析案例教学法在Premiere教学实践中存在的问题,从而提出采用项目教学法,在Premiere教学中激发学生学习兴趣,培养学生的创新意识、创新能力以及自主学习的习惯,提高学生的动手能力、解决实际问题的能力,通过实践取得了很好的教学效果。     

低年级识字,在于主动与兴趣

小学低年级的语文学习中,识字是教学重点,识字量非常大,以人教版《小学语文》1～2年级教材为例,四册教材共出现的汉字应认识的字量为1800个,会识会写的字为1000个。如果识字教学的教学方式只是以记、读、背、写为主,没有情节,缺乏情趣,内容枯燥,学生只能机械记忆,一般采用读、认、写这三种方法去接触汉字的话,能不能完成识字任务都难说。那么,低年级的识字教学应该如何进行呢？我认为,激发学生的识字的积极主动性,让学生有兴趣地识字,是低年级识字教学的重中之中。以下是我在识字教学中所做的一些尝试。     

抓心育 出成果 重文技 促发展

浙江省丽水市遂昌县职业中专创办于1985年,是国家级重点职业学校、省先进学校、省穿明学校、《中小学心理健康教育》常务理事单位、浙江省教育科研“百强学校”、浙江省中等职业学校德育工作先进集体。     

励精图治 奋进发展中的大竹县职业中学

四川省大竹县职业中学位于美丽的竹海之乡。学校创办于1971年,1989年改办职业教育,2009年1月被国家教育部批准为“国家级重点中等职业学校”。2010年,投资1．5个亿的竹阳东路新校区于投入使用。     

美国2011财政年度教育预算的最新动态

美国总统奥巴马于2010年2月1日发布了2011财政年度预算,控制财政赤字成为了奥巴马政府2011年财政工作的重点。面对巨大财政压力,总统的2011财政年度预算仍将为教育部增加35亿美元的巨额投入,使总预算达到了507亿美元,较2010年增加了7.5%。同时,奥巴马总统在预算中提出了大胆的策略,以帮助完成教育部的使命,其中包括：培养教育的优越性,推进公平与机会,提高学生的成绩,奖励行之有效的成果,为创新教育投资,培养美国儿童为全球竞争做准备。     

改写《学弈》

原作弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。改写以前,有一个人叫秋,他从小就喜欢下棋,也十分用功。斗转星移,秋长大成名了,成了一位棋师,别人都很崇拜秋,便叫他"弈秋"。有一天,有两个人慕名而来,想拜弈秋     

田径跳跃项目专项动作协调能力研究

通过对田径跳跃项目专项动作特征的研究,对田径跳跃项目专项动作协调能力进行了探索,认为田径跳跃项目的动作协调能力在运动技术上表现为：爆发性用力;跑跳结合;摆、蹬结合和空间动作的控制与定向能力四个方面,这将有助于我们对其专项运动协调能力水平做出科学的量度和判断,提高专项运动协调能力.