三种可遗传变异类型的比较

1 易位与交叉互换的比较作为可遗传变异的两个重要来源,易位和交叉互换如同两个兄弟,但又有着本质的不同,现将其区别归纳整理如下.1.1 概念易位:染色体的某一片段发生位置改变的染色体突变.易位伴有基因位置的改变.易位发生在一条染色体内时称为移位或染色体内易位;易位发生在两条同源或非同源染色体之间时称为染色体间易位.     

例谈小学语文主题单元教材资源的有效整合与开发策略

小学语文教材都是按主题单元来编排的,为教师创造性地使用教材提供了更广阔的空间,同时对教师解读教材的能力更具挑战性。老师不仅要考虑每篇课文的教学价值,还要全面考虑整个单元的教学价值如何实现,各篇课文如何互为资源、互相补充,并适当拓展教材,使单元主题更凸显,从而提高教学效率。     

中国服装:换董事长重组预期再度点燃

传闻:中国服装(000902)龙川金矿重组即将重启。记者连线:中国服装证券部工作人员称,很多投资者都在问董事长换人是否和重组有关,但主要原因是大股东恒天集团为了理顺治理结构,中国服装集团和上市公司都是恒天旗下的二级公司。前董事长梁勇提出辞职申请不到1个月,中国服装便迎来了新董事长乔雨。由于后者曾有过资产重组方     

高效数学课堂习材资源的开发

本文提出要开发情境习材、开发实践素材、开发习题素材,从而为提升数学课堂教学整体效益服务。     

建设数字化档案管理系统的实践和体会

本文以燕山石化建设数字化档案管理系统的实践为基础,介绍了燕山石化档案工作实现跨越式发展的两个基础,即专业化重组与数字化档案管理系统的建设,同时也展望了未来的发展趋势——知识管理,希望能为档案同仁提供借鉴。     

优化教学设计,使历史课堂鲜活而生动——论《第一次燃遍全球的战火》的备课

历史教师备课要重视历史知识的线索和前后联系性;要依据学情和教学内容将教材内容大胆重组;要相机引入"时政热点",激发学生学习兴趣,拉近历史与现实的距离;要善于抓住德育契机,达成情感价值观目标;要多借助网络媒体,学习借鉴他人的教学设计、经验、方法为己所用。总之,教师备课既要实践新的理念,又要和谐运用各种新的教学手段以优化历史课堂结构。     

对做好重组企业思想政治工作的若干思考

随着我国经济的飞速发展,近年来一些中小型国有企业为响应国家政策纷纷进行企业重组.面对企业重组后员工的思想情绪问题,企业要根据实际情况做好、做通员工思想工作.本文通过分析重组国有企业在思想政治工作中存在的问题,对如何做好重组国有企业的思想政治工作提出几点建议.     

日本传统出版企业并购重组新动向北大核心CSSCI

通过研究日本传统出版业近20年来的企业倒闭及并购重组的最新发展态势,重点分析日本的相关教训及经验,以期为促进我国出版产业的健康持续发展提供借鉴参考。     

微时代的微纪录——以微纪录片《故宫100》为例

纪录片《故宫100》用每集6分钟的时长讲述了关于故宫的100个故事,继2003年的12集大型纪录片《故宫》之后,又一次将故宫的细节与恢弘、历史与当下呈现在影视语言中.与12集《故宫》不同的是,它将故宫的元素拆散重组,用短小精练的方式讲述细枝末节,用微纪录的方式放大鸿篇巨制无法触及的角落,将建筑的实用价值和美学价值加以升华,将故宫打磨成为一座穿越时空的全息影像博物馆,让布满岁月风尘的紫禁城焕发崭新容颜与魅力.     

市场驱动下的出版内容动态重组模式思路

本文对市场驱动下的出版内容动态重组模式思路进行了研究.首先,分析了我国出版行业和国际出版行业在相关领域的建设现状;其次,针对市场驱动下的出版内容动态重组模式进行需求分析,阐述了出版内容动态重组模式的发展趋势、服务模式、工具系统等方面的内容;最后,提出了一套出版内容动态重组模式的建设思路.