运用现代信息技术优化英语课堂教学

现代信息技术的运用为教育教学带来了改革与发展的重要契机。以图文声像来传递信息,创设图文并茂、声像俱全、动静结合的教学情境,可以激起学生浓厚的学习兴趣,更加利于学生对于抽象而枯燥的语言知识的理解。本文结合具体的教学实践从创设语言情境、突出教学重难点、扩大教学容量这三个方面来展开论述。     

＂学本式＂教学中＂主问题＂设计策略在教学中的应用

教师怎样才能提出真正的＂主问题＂呢？这就要求教师吃透教材,先要搞清楚什么是重点、难点。那么什么样的问题才能称之为＂主问题＂呢,即在教学中锁定教学的重点、难点的核心问题,是深层次课堂活动的引爆点,在课堂学习中显现着以一当十的力量。     

关注 细节设计，突破教学重难点

随着教学观念的更新,许多教师越来越注重教学环节的设计,力求在创新思想的指导下使自己的教学推陈出新,富有个性。我认为,在追求新颖形式的同时,绝不能因小失大,忽视了教学重难点的处理。相反,更应该在每节课的重难点处理上下苦工夫,使重难点的处理细节化。因此,教师要围绕教学目标把主要精力放在教材的关键点,设计两三个精彩细节。在这样的细节中,让学生的思维动起来,气氛活起来,在师生互动的教学情境中,使学生学会知识,发展能力,培养美好的情感。     

浅谈语文课堂教学细节的把握和利用

精彩的课堂总是通过教学细节来演绎的,只有关注课堂细节,才能有更为合理化、智慧化、精确化的教学。因此,在小学语文课堂教学中,教师应具备一双慧眼,善于捕捉鲜活的细节,巧妙深挖,把细节做大、做精。那么,在小学语文教学中,我们该如何关注教学细节呢?一、多一个预设——搭建教学的生长点古人云:“凡事预则立,不预则废”,只有课前的精心预设,才会有课堂精彩的动态生成。反之,如果没有课前精心的预设,又何谈课堂上的游刃有余?新课改     

中学英语教师课堂话语问题及应对策略探讨

话语是中学英语课堂教学传递信息的主要手段．英语言培养计划和课程大纲要求教师课堂话语具有一定的质地。然而．课堂教学的动态特性使得教师话语常常需要即时组织,出现问题不可避免。本文展示了中学英语课堂教师话语的主要质地及对应出现的问题,并针对各类问题给出了解决方案和建议,以保证课堂教学的连续性和有效性。     

新课程背景下初中体育高效教学策略探究

在新课程改革背景下,传统的课堂教学模式,已经越来越不能适应时代发展的需要新时代的初中体育教师,要认真学习新课程理论,用全新的理念、合理的策略、科学的方法来提高初中体育课堂的有效性。     

高中地理教学模块学习及重难点教学突破

近几年高考无论哪个学科都在强调回归课本,回归生活,高考试卷的命题更加倾向于对于基础知识的识记和考察。本着以学生为本的原则,高考的方向强调了理论联系实际的重要性,不能只让学生读死书,死读书,而要更加灵活地处理实际问题,更灵活地运用于生活,从而达到我们教学的根本目的。新的高考命题倾向就是我们的指向标。那么在新的课程改革下,对于如何进行地理模块教学,如何突破模块中的重难点,需要进行进一步的探讨。     

慕课:高效率处理小学英语中的重难点

当前,我国的教育水平不断提高,同时在改革,很多科目在不断推陈出新,许多新型教学方式逐渐进入课堂中,这就为我国英语教育的深入发展奠定了良好的基础。英语这门学科的学习重点表现在听、说、读、写四个重要方面。当前老师在授课过程之中十分重视学生对于英语知识的综合运用,帮助学生高效率地处理英语中的重难点。教师在授课过程中还要多注重对重难点的逐级深化,这样才能帮助学生更好地学习英语。     

探究激发学生学习“文言文”兴趣的策略

文言文在语文考试中一直占据一席之地,又因其难度比较大一直是考生最为头疼的地方。攻克文言文是我们取得语文高分的重点,我认为要学好文言文,首先要对其感兴趣,兴趣是最好的老师;第二就是要讲方法,科学的方法,对事情有事半功倍的效果;第三,日常的积累,哲学告诉我们量变引起质变,平常多读、多练、多翻译,打好文言文的基本功最为重要。