充分发挥多媒体资源优势 优化语文课堂效果

多媒体教学具有独特的优势和魅力。在语文教学中合理使用多媒体,能够使语文课堂充满情趣和活力,能够激发学生学习兴趣,让学生在兴趣盎然的状态下学习知识。因此,在语文教学中,对于突破教学重难点,优化课堂结构和效     

《思想道德与法治（2023年版）》第三章重难点问题解析

《思想道德与法治（2023年版）》第三章主要围绕“中国精神是什么”“如何弘扬中国精神”两个问题展开,回答好这两大问题,须聚焦“如何讲好中国精神的丰富内涵”“如何把握伟大建党精神”“如何阐释爱国主义的本质”“如何切实维护祖国统一和民族团结”“如何坚持立足中国又面向世界”“如何激发大学生改革创新的使命感”等重难点问题。教学中建议教师充分运用大历史观,拓宽教学的历史视野;深入挖掘典型案例,丰富教学的家国情怀;扎实做好中外比较,增强教学的现实观照;跟上理论创新步伐,提升教学的自主适应。     

利用数学思想破解高中数学教学难点的策略研究

在高中数学课堂教学中,由于数学知识具有极强的抽象性、严密的逻辑性,要想引导学生在思考、探究中把握数学知识内在规律,促进思维和能力的发展,必须要从传统的课堂教学模式下解放出来,灵活融入数学思想,引导学生在数学思想的辅助下,完成教学重难点的理解和攻克,掌握数学思想的实际应用技巧,理解数学思想本质。相对于常规记忆的方法,李永刚数学思想更容易突破数学知识的重难点,实现学生学习的深入。     

铜与浓、稀硝酸反应实验装置的创新设计

硝酸的氧化性是“氮及其化合物”这一节的重难点。在人教版高中化学教材中,安排了硝酸与铜的实验来帮助学生理解硝酸的氧化性,实验装置如图1所示。这一装置的优点:一是可以通过拉动铜丝控制反应的发生和结束,节约实验药品。二是用氢氧化钠溶液吸收尾气,避免造成空气污染。     

信息化与初中物理教学变革

正信息化课件全面运用于初中物理教学,可以激发学生学习兴趣,帮助学生准确地把握重点,轻松地突破难点,渲染教学氛围,构置特定的教学情境,更重要的是可以有效地突破教学重难点,提高学生能力,收到事半功倍的效果。一、应用信息化课件可以使备课有深度。备课是教学工作的必备环节,是一种艺术创造和再创造的过程,传统物理备课教案,围绕着教学大纲、教师的思维形成教案,没有生动形     

思政“单元综合探究”栏目教学设计的优化研究

正教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划,它一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计,教学设计者经常使用教学技术以改进教学,这已经开始作为一个重要的研究领域被教育技术工作者广泛重视起来。课堂教学资     

以感情为主线构建对话流程——《只有一个地球》教学

《只有一个地球》是人教版六年级上册第四组的一篇科学知识说明文。文章语言朴实、流畅,结构严谨,条理清楚,又饱含深情。本篇课文的教学重难点是引导学生在阅读的过程中理解课文内容,懂得＂只有一个地球＂的道理,增强爱护环境、保护地球的意识,并体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。在设计这节课时,笔者认真钻研教材,研读教参,努力体现＂高效课堂＂的教学理念,以感情为主线构建对话流程。     

板书:小学数学课堂“驾重破难”的一道“亮妆”

板书是对教学内容的加工和提炼,是一份"微型"教案。正确把握教学内容的重点和难点是上好每一堂课的基础,也是有效保证教学质量的前提。如果教师能够围绕教学重难点精心设计好板书,对突出重点、突破难点来说不失为一条佳径。教师要注重设计、呈现、应用板书,以凸显、突破、帮助学生消化重难点。     

“提高企业经济效益”信息化教学设计

<正>一、教学对象:电子商务专业中职二年级学生。二、使用教材:《经济政治与社会》,北京师范大学出版社(2013年8月第2版)。三、教学目标认知:能说出企业的含义、特点、类型,能说出公司的含义、类型,能说出提高企业经济效益的途径。情感态度观念:认识到经济效益对企业的重要性,形成重视经济效益的观念。运用:能区分企业与非企业组织,能区分不同类型的企业,能区分有限责任公司与股份有限公司,能对企业如何提高经济效益提出初步建议。四、教学重难点教学重点:企业的含义、特点、类型,公司的含义、类型,提高企业经济效益的途径。     

如何运用“质疑”进行语文课堂教学

正陶行知先生说过:"教育方法要采取自动的方法、启发的方法、手脑并用的方法、教学合一的方法,并且要使学生注重全面教育以克服片面教育,注重终身好学之习惯以克服短命的教育。""质疑"就是调动学生学习主动性的有效方法之一,因此,可以通过"质疑"来实现语文课堂的有效教学。一、以"质疑"引路搭桥,突破重难点虽然对"有效课堂"的评价指标有多项内容,但最本质的一条是对于教学重难点的突破。教学难点的处理,会直接影响到