电流之间通过磁场发生相互作用的实验的改进

全日制普通高级中学教科书《物理》(试验修订本·必修加选修 )第二册第 1 4 3面图 1 6 - 3表示 ,电流之间通过磁场发生相互作用 .两条平行直导线 ,当通以相同方向的电流时 ,它们图 1相互吸引 ;当通以相反方向的电流时 ,它们相互排斥 .这时每个电流都处在另一个电流的磁场中 ,因而受到磁场力的作用 .如图 1所示 .这个实验存在如下的不足 :1 .取材困难 .2 .通电电流大 ,在实验中往往还要借助于电容器来获得较大的电流 .3.取材不慎 ,实验不易成功 .笔者通过分析及反复实验得到 ,该实验现象可以用相互平行且靠得很近的 (大约 1 cm左右 )两个通电…     

拉曼光谱法检测过渡金属硫化物氧化过程中硫形态转化

为了揭示类芬顿反应中硫元素的作用与转化规律,以FeS、CuS、MnS等过渡金属硫化物为例,利用拉曼光谱仪对其与过氧化氢的氧化过程进行了原位检测,并与同时测得的不同硫形态5种含硫对照品(硫粉、硫酸钠、亚硫酸钠、硫代硫酸钠、硫化钠)的拉曼光谱特征峰进行对比分析。3种过渡金属硫化物的类芬顿反应过程中出现了470、215、150 cm~(-1)等单质S的特征峰,980、470 cm~(-1)等SO_3~(2-)、SO_4~(2-)的特征峰。表明在反应过程中存在过渡金属硫化物由S~(2-)向S、SO_3~(2-)、SO_4~(2-)的转化过程,揭示了硫化物在异相芬顿反应过程的化学反应机制。     

数字实验探究Mg-Al-NaOH原电池

一、问题的提出"以镁、铝为电极,NaOH溶液为电解质溶液构成的原电池中,正、负极的判断?"是初学原电池原理后经常遇到的问题.人们普遍认为铝是负极,例如以下一些习题:(1)将铝片和镁片用导线连接后插入Na OH溶液的烧杯中组成原电池,下列说法正确的是A.镁为负极,并被氧化B.铝为负极,并被氧化C.镁为正极,并被氧化D.铝为正极,并被还原(2)用镁片和铝片做电极,用导线连接同时插入NaOH溶     

三元场对金属组织影响的研究

实验证明，在元极三元场中浇铸出的铸钢缺陷较少，力学性能较好，尤其是塑性与韧性可以大幅度提高。     

浅议农村电网的改造

1　村电网的现状及主要问题经过近 5 0年的发展 ,我国的农电事业已经形成巨大的规模 ,截止到 1 998年 ,农村电网已经覆盖了全国绝大部分农村人口 ,农户通电率为 96.88% ,县及县以下行政区用电量达到 45 0 0多亿 KWh,占全社会用电量的 40 %以上 ,对促进农村经济的发展 ,提高农民的生产生活水平起到了积极的作用。但是由于农村电网的建设已经有 5 0多年的建设历程 ,设备和供电能力上差距很大 ,早期建设的农村用电设施老化 ,影响安全可靠的供电 ;由于设备老化及网架布局不合理、以及农村电网维修改造困难 ,供电损耗较大 ,一般均在 30 %高的甚…     

异步轧结金属复合材料的实验研究

本文研究了异步轧结铝--钢复合材料时降低轧制压力的效果     

硬质合金的性能与相组成及其相变的关系

1.引言硬质合金的具有高硬度、高耐磨性的新型合金材料,以碳化钨(WC)为例,这类硬质合金可以广泛的应用于制作特殊刀具、打印机针头及精密的模具等。近年来的科学研究表明,对硬质合金WC晶粒的细化可明显改善合金的性能,对于硬质合金超细晶粒的性能不仅可使其硬度高、耐磨性好,而且还具有很高的强度和韧性。 WC-Co硬质合金的性能不但与WC     

点式支承玻璃建筑中金属连接件的简要设计

点式支承玻璃建筑近年来得到了广泛应用，但对其中的金属连接件还未给出承截力的设计公式，对连接件的试验研究和有限元分析也表明，连接件相对玻璃板有很大的强度储备，给出了连接件在主要受力状态下的承截力简化设计方法。     

深水油气是当今海洋油气勘探的主要热点

海洋是巨大的资源宝库。就地质矿产而言,海洋中蕴藏着丰富的石油、天然气和天然气水合物等能源资源；洋底的多金属结核、海山区的富钴结壳、磷块岩和深海多金属软泥,以及洋中脊的硫化物矿床等矿产资源。1992年第二届世界环境与发展大会,通过了《里约环境与发展宣言》将海洋列为可持续发展的重点领域。工业革命以来,矿产资源是支撑经济发展的重要基础。石油和天然气作为不可再生资源已经历了100多年的开发,终将枯竭。据专家估计,美国到2050年其石油资源将枯竭,我国由于油气勘探起步较晚,有相当一部分盆地的油气勘探程度较低,因此石油资源枯竭的时间将会推迟。海洋油气勘探需要高新技术的支撑,因此海洋油气勘探晚于陆地近一个世纪,而深海的油气勘探又晚于浅海近30年。由于篇幅所限本文主要对墨西哥湾、南大西洋和我国南海的深水油气勘探作一简介。     

论金属工艺学教学的永恒主题

从金属工艺学的特点出发,提出了实践的重要性,其实践性主要表现在科学实验以及实训教学.努力搞好金工实习、实训、实验教学,应该成为金属工艺学课程教学始终贯穿的主题.