春风也度＂文言关＂

文言文载负着璀璨的华夏文明,是先人留给我们的一份珍贵遗产。于漪老师形象地称之为“渗进了民族睿智的中华文明的地质层”。然而,从教学现状来看,文言文似乎并未施展其迷人的魅力,教学效率不容乐观。对此钱梦龙先生一针见血地指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”     

跟孔子学当老师

正两千多年来,解读《论语》的人有许多,近来更是争谈《论语》,连"李鬼"们都争着要挤上讲台。但在这片喧嚣中,站在教师的立场来解读《论语》的依然不多,尤其是带着教师的喜怒哀乐走进《论语》的,更是微乎其微,让人觉得,与种种已被挖掘出来的"微言大义"相比,似乎教师的喜怒哀乐不在《论语》之中。但事实上,没有哪本经典著作像《论语》那样,生动细腻地刻画了教师的喜怒哀乐,其中许多教学场景,不是让人开怀大笑,就是让人豁然开朗。甚至让人觉得,一名不辱使命的教师所可能拥有的一切生命体验与心灵秘密都被《论语》点透了。     

善于反思是教师个人专业成长的捷径

正20世纪80年代,各种各样的改革浪潮冲击着教育教学领域。在这段时期,我国涌现了许多优秀的教师,如北京特级教师孙维纲,江苏省特级教师李吉林、钱梦龙等。值得注意的是:当这些教师回顾他们的成长历程时,他们无不提到了"自我反思"这个词眼。由此可见,科学的教育教学反思能促使教师成长,并最终获得成功。优秀教师=教育过程+反思,这是林崇德教授的主张。他提倡教师在教育教学工作中多一份反思,他认为这就意味     

如何在语文教学中开展课外活动

正培养学生对课外阅读的兴趣,不仅可以使学生开阔视野,丰富知识,增长智慧,同时还有利于对学生在课内所学过的字词和读写知识进行巩固,而且对于学生阅读能力和写作水平的提高也起着积极作用。由于语文教学受到课时的限制,教科书上有限的篇章无法满足学生学习语文、掌握语文学习工具的实际需要。因此,把指导学生进行课外阅读纳入语文教学工作计划中,并把它作     

微型小说《一元钱,两份暖》赏析

《一元钱,两份暖》是一篇微型小说,它通过叙述一个女孩和一个商贩之间买卖早点的生活故事,展现陌生人之间的关爱与人性的善良。这篇微型小说的艺术特点如下：第一,情节简单,但不单调。微型小说由于字数的限制（一般不超过1500字）,故事情节不宜复杂,由一个具体事件构成单一性情节为宜。本文围绕两位主人公买卖包子的事情展开叙述,虽然情节单一,但不单调,故事发展有波澜。     

语文教学细节的智慧呈现

正教学细节是指教学过程中发生的细小的与教学相关的行为、方式与状态。出色的教学细节,应是充满思辨、创意和灵性的,它表达着施教者的教学理念,折射出施教者的教学机敏,蕴涵了施教者的教学工艺。《老子》云:"天下大事,必作于细。"正是这些看似简单平常的细枝末节,构建起精彩课堂。本文立足中学语文,摭谈"教学细节的智慧呈现"这个话题。一、预设细节,期待艳丽,精当推进教程古语云:"预则立,不预则     

探究式教学法在文言文教学中的应用

钱梦龙先生说：“多少年来,文言文教学的基本模式始终是老师逐字逐句串讲,加上一点古汉语知识的介绍;学生则忙于记词义、记释文。这种教法,有人总结出一个“八字真经”,叫做“字字落实,甸甸清楚”。文言文教学课堂几乎成了教师的“独角戏”,“嚼烂了喂”,“满堂灌”,生怕学生这不知道,那不懂得,不敢放手让学生去读,虽然文言文改革喊了又喊,可是文言文教学却仍是春风吹不到的“玉门关”,效果自然是：“少、慢、差、费”。     

户部别贮钱的用途

唐后期的户部别贮钱，是数量可观的国家经费。满足京官月俸需要，仅是其筹建初衷，约占总数六分之一，其余则广泛用于军事、行政、宫廷、赈灾诸方面。从其支出部门，可归结为供官、供军、供内、济民四类；从支出账面。可归结为有名有数、有名无数和无名无数三类。其支用具有机动性强的特征，从而产生应急性和缺乏计划性的特点。作为国家储备资金的户部别贮钱，在政治上保证国家机关正常运转，军事上维护王朝安全和稳定，财政上缓解国家经费困难以及赈灾济民等，在唐王朝后期起了不可替代的独特作用。     

“统和元宝——中京伯文”钱牌

赤峰程正航先生．“统和元宝—中京伯文”钱牌在本刊亮相了。这枚钱牌，诸谱无载，千百年来的史料，钱币论文亦未提及．是一枚孤品．创见品。既是“孤品”，在赝品充斥的今日．必然要经过充分的论证．取得泉界的共识，方可承认其珍贵的历史价值。我想，有兴趣的人们尽可在它身上“横挑鼻子竖挑眼”．这是好事．是完全正常的学术讨论。我想．程正航先生和泉界人士都会理解．因为真的假不了．假的也骗不过行家的法眼。