如何提高初中化学基础实验操作技能

基础实验是指简单研究对象的未知性质,了解它具有怎样的组成,有哪些属性和变化特征,以及与其他对象或现象的联系。简单理解为运用一些已经知道的外部因素,研究一些未知的东西,然后得到一个结果,这个结果就是探索的结果。     

谈谈如何提高钳工技能实训质量

钳工技能训练是一项脑力和体力并需的技能训练。不少学生都认为钳工是既苦又累的脏活,缺乏学习兴趣,导致实训质量低下,本文探讨如何提高学生的钳工技能实训质量。     

探究中职钳工实训教学现状及对策

随着职业教育在社会教育中受到的重视程度越来越高,社会要求中职钳工掌握的理论知识和操作技能也随之提高,对中职钳工实训教学的改革更是刻不容缓。作为培养学生实践和操作能力的重要课程之一,如何有效地提高中职钳工实训教学的质量,是每位中职教育工作者应该思考的问题。     

武汉一小学开设生活课

正27个学生,要把33斤包菜完全用手撕成大小一致的块状,然后交给食堂厨师做成一道手撕包菜给全校师生食用。这是日前武昌区解放桥小学五(1)班学生上的一堂生活课。记者在"手撕包菜"课上看到,教室设立在该学校的学生食堂,27个学生围坐在三条长餐桌上,桌面上堆放着六七座"包菜山",所有的学生都穿上了从家里带来的围裙,正仔细地撕着一个个包菜。班主任王静说,"手撕包菜"这节课半个月前孩子们已     

老板椅U形板折断的钳工修复技术

钳工作为机械行业的传统工种,工艺技术日趋成熟,在企业生产和工业中具有不可替代的应用价值.钳工操作设备相对简单,以手工工具为主,在一些小型零部件的修复中具有较好的作用.本文通过一张老板椅U形板折断后的钳工技术修复,得出钳工技能在生活中的具体应用,达到学有所用,实现知识转化.     

《建设学习型城市北京宣言》中工作场所学习措施落实之讨论

<正>随着科技的不断进步和经济社会的快速发展,一次学习、终身享用的时代已经一去不复返,在工作场所中学习已逐渐成为人们的共识。联合国教科文组织于2013年10月20-23日在北京召开了首届国际学习型城市大会,并通过了《建设学习型城市北京宣言》(以下简称《宣言》),《宣言》第六条就提出了要大力推进工作场所学习的建议。一、工作场所学习内涵解读工作场所学习的说法始于美国,后于20世纪90年代在     

“七一勋章”获得者 艾爱国

艾爱国,汉族,1950年3月生,1985年6月入党。工匠精神的杰出代表,秉持“做事情要做到极致、做工人要做到最好”的信念,在焊工岗位奉献50多年,集丰厚的理论素养和操作技能于一身,多次参与我国重大项目焊接技术攻关,攻克数百个焊接技术难关。荣获“全国劳动模范”“全国十大杰出工人”等称号。     

在生物教学中如何培养学生探究思维能力

正新一轮生物课程改革,要求教师必须创新教育教学手段,多渠道培养学生的学习、合作、探究能力。高中生物教学中,教师要改革教学思路,创新教学方法,让学生通过学习具备一定的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和解决实际问题的能力。一、引导学生正确思考,开发学生探究潜能"学起于思,思源于疑。"学生在学习生物知识的过程中,必须要有浓厚的学习兴趣,这是他们掌握知识的前提。生物知识的讲述比较枯燥,在具体生物教学活动中,教师必须创新自己的教育     

巧用学案导学法,促进高中信息技术教学

正为了能够培养学生的创新精神与实践能力,就应该改变传统的教学方法,使学生能够为了解决实际的问题而不断主动地探求知识。在高中信息技术教学当中,教师可以通过学案导学法,引导学生学习,提高学生对信息技术课程的兴趣,从而提高学生的学习效率与课堂效率,提升学生的计算机操作技能。一、巧妙设疑,学案导学高中信息技术教学当中的问题主要包括两方面:教材与学生,这就需要信息技术教师通过一些方法来把这两部     

对职高语文教学的几点思考与尝试

正职高语文教学现状,让人忧心。职高新生往往是当年当地初中毕业生中最差者。其语文学科能力反映到各个知识点就是:字常写错,词语意义、感情色彩不明白、不会运用,标点符号不能正确规范使用,句型不清楚,修辞不会赏析运用,表达方式与技巧不清楚、不会运用,语言表述缺乏条理、没有中心,阅读理解能力差,写作水平低下,等等。他们