小学语文教学中的写作教学浅探

大家都知道,写作教学是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能使写作教学富有成效、不流于形式呢?本文认为,要想使小学写作教学富有成效、事半功倍,小学语文教师必须着力解决好四个问题:努力创设情景,激发小学生写作欲望,让小学生"想写";指导小学生细心观察,教给小学生写作方法,让小学生"会写";鼓励小学生写真人真事,抒真情实感,让小学生"自由写";积极抓好小学生习作的修改和讲评,促进小学生写作水平提高,让小学生"写好"。     

品读:让语文课散发语言魅力

语文是由语言文字组成的充满生命活力的课程,绚丽多姿的语言是语文课上一道亮丽的风景,而缺少了语言的课堂则如无源之水、无本之木。所以,语文课就应该在浓浓的语文味中,在满怀诗意的情境中,在丰富的语言想象中,让学生通过品读语言文字,享受语言的魅力。     

三维综合物化探一体化配套技术及应用效果

我国的油汽等勘探技术在当今的社会发展中发挥着十分重要的作用,石油公司对很多新技术也有了较大的需要,在油田企业发展的过程中,监测技术和勘探技术也需要不断的加强,所以与之相关的技术需要不断的发展和壮大,才能更好的推动相关产业的发展。本文主要研究了三维综合物化探一体化配套技术及应用效果,以供参考和借鉴。     

地质找矿中的物化探技术浅析

物化探技术是地质找矿勘查工作中经常用到的一种,也是迄今为止最有效、最方便的找矿勘查技术。目前,我国许多地区的矿产找矿勘查工作中都采用了这种方法,为我国国民经济的发展起到积极的推动作用。本文从物化探技术的内涵与原则入手,分析了地质找矿工作中这一技术的具体应用情况。     

充分发挥物化探在地质工作中的作用

物化探在地质工作中所起到的作用越来越突出,尽管如此,物化探技术依然没有发挥出其全部的价值,其还有很多的优势领域有待开发,比如区域物化探、能源物化领域、金属以及非金属矿物物化探等领域,只有如此,物化探才能够在地质工作发挥会作用。本文首先对物化探在地质工作中的作用进行了研究,其次对物化探技术应该发展的优势领域进行了阐释,仅供参考。     

浅析高中语文课堂教学之有效评价

听课评课是评价教师教学水平、教师交流教学经验的一项重要活动。开展听课评课活动的目的在于使每一个教师通过对其他教师教学问题与经验的思考,认识自己教学的长与短,从而不断提高教学水平,促进教师专业的良好发展。听课评课实质就是对施教者的课堂教学进行评价。课堂教学的有效评价对语文课堂教学起到重要导向和质量监控的作用。本文就高中语文课堂有效评价的基本要求、要素、评价体系等问题进行探讨。     

《纲要》课“大课堂”教学模式构建理路探赜--基于大学生核心价值观教育视角

高校《纲要》课是承担大学生核心价值观教育的一门重要思政理论必修课。基于大学生核心价值观教育视角积极探赜《纲要》课“大课堂”教学模式构建理路,对于高校推进社会主义核心价值观“三进”教育工作具有深远的现实意义。首先,我们须要准确界定“《纲要》课‘大课堂’教学模式”之科学内涵。在此基础上,深入探赜《纲要》课“大课堂”教学模式构建之主要内容并深刻把握其意义归置,以期构建一种立体化、开放化的《纲要》课“大课堂”教学模式,合理统筹并整合校内外有助于大学生核心价值观教育的组织资源、人力资源、文化资源和网络资源,实现最大化教育合力和最优化教育效果。     

培养小学生在美术课堂上的自探自悟能力

随着新课程的改革,近些年小学美术教育也发生了很大变化。小学美术课堂上,教师不仅要注重学生绘画能力的培养,还要注重学生学习潜能的开发与审美能力的培养,从而提升他们的综合素质。     

把课堂还给学生,让课堂充满生命力——以“消费及其类型”为例

"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育课堂改革的方向。把课堂还给学生,就是要发挥学生学习的主体作用,让课堂充满生命活力。"三疑三探"教学模式,是从学生终身发展的需要出发,依据新课标的要求和学生的认知规律探索总结而来的,通过设疑自探、解疑合探、质疑再探等教学环节,把"疑"字贯穿课堂教学始终,不仅有利于培养学生积极主动发现问题、探究和解决问题的能力,而且能让学生养成敢于质疑、善于表达和不断反思的良好学习习惯,充分体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用。     

明朝厂卫机构的法外用刑探略

明朝厂卫机构由于直接受命于皇帝,其职权无限制地扩充,不受任何监督制约,厂卫机构法外用刑的现象极为普遍,致使《大明律》中对刑讯的程序和条件等相关规定无法得到真正的执行。