新课程理念引领聋哑学生学会学习

未来的文盲是不会学习的人，会学习是21世纪公民的基本素质，让学生“学会学习”是当代基础教育的重任。《基础教育课程改革纲要(试行)》总目标提出，要使学生“具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”。这不仅是对普通教育的要求也是特殊教育应有的任务。以“一切为了每位学生的发展”为核心的新课程理念，是指导教师培养学生学习技能、方法的思想基础。在新课程理念引领下，我们对聋哑儿童数学学习能力的培养进行了探索。     

银鹊树的树种特性研究

在阐述银鹊树的生物学特性与生态学特性的基础上,重点分析了它的观赏价值,并对其繁殖方法进行了初步试验与探讨,为开发与利用银鹊树资源提供参考。     

小议幼儿教育活动中材料的投放

教育材料是达成教育目标的重要手段,幼儿的活动内容与方式在很大程度上受到教师投放材料的制约。老师投放什么样的材料,幼儿就会有怎样的学习。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求:“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”材料对幼儿的操作有哪些影响?提供操作材料应该重点考虑哪些因素呢?1.材料的呈现方式影响幼儿的参与机会。各种材料的呈现方式各有不同,有的材料可以随意摆放,供幼儿自由取用;有的则可以分散摆放,供幼儿自由探究;还有的可以集中摆放,让幼儿集体观察。在选用教育材料时,…     

“写话”与作文个性化

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程"。作文,实际就     

联合吸人糖皮质激素和长效β2激动剂治疗COPD疗效观察

目的：探讨联合吸入糖皮质激素与长效＆激动剂对慢性阻塞性肺疾病（COPD）的治疗作用。方法：急性加重期COPD病人60例，给予吸入布地奈德干粉400μg．2次／d．同时吸入福莫特罗干粉9μg，2次／d。观察1月、3月、6月，并测定痰液中炎性介质白细胞介素（IL-8）的量。结果：肺功能治疗前后有明显提高（P〈0．05）。呼吸症状均有所改善，尤其是喘息症状改善明显；痰中IL-8治疗后明显下降（P〈O．05）。结论：联合吸入糖皮质激素与长效β2激动剂对COPD患者的肺功能、自觉症状均有改善，痰中IL-8水平降低，可能与糖皮质激素加强了对气道炎症的作用有关。     

曲径通幽寻觅柳暗花明

传统的语文教学忽略了学生的主动性、能动性和独立性，而《基础教育课程改革纲要(试行)》明确地提出了转变学生学习方式的任务，要促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习，提倡自主、探究与合作的学习方式，以促进学生创新意识与实践能力的发展。而学生学习方式的转变又与教师的教学方式的转变有着直接的关系。     

新课程背景下中小学校管理职能的新思考

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。实行三级课程管理，赋予了学校课程管理与开发的权力，学校管理职能就必须适应这一时代的要求。     

溅射铜基材上浸镀银的微结构表征

在铜基材上采用电化学浸镀技术沉积银已成为当今一项热门技术。研究采用了含有添加剂的乙醇溶液作为镀液。沉积的银采用场发射扫描电子显微术(FESEM)和原子力显微术(AFM)加以表征。研究表明，采用乙醇基镀槽制备的浸银层具有很强的表面轮廓覆盖能力，在铜基材的凸台区覆盖的银粒子尺寸为15nm左右，而在低凹区的银粒子的尺寸为10m左右。     

AHP在高校内部绩效评价中的应用

本文结合高校特点，设立绩效评价指标体系，并应用层次分析法(AHP)对高校内部各院运行绩效进行分析评价，为高校管理和决策提供依据。     

"引导发现式"计算机辅助教学在生物学教学中的运用

1中学生物学教学中的“引导发现式”计算机辅助教学 1．1主要特点“引导发现式”计算机辅助教学（CAI）的主要特点是：以问题解决为中心，注重教会学生怎样学习。采用认知理论中“同化”或“顺应”的方法，将新知识纳人到学生已有认知结构的同时，掌握认知策略，学会学习方法，培养学生探究性思维和科学态度。而CAI课件（教师）的引导贯穿教学过程的始终，学前导兴趣，学中导思路，学后导结论。