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41.
正语文教材本身颇具情感性,彰显自然之美、社会之美、艺术之美、人性之美。这些颇具美感的文章,多是古今中外佳篇精粹,而且都是作者情动于衷,一吐为快的力作,无不是情的喷涌结晶。应该说语文是所有学科中对学生进行情感教育最浓重的学科。白居易说:感人心者,莫先乎情。此话道出了只有进行情感体验才能使文章打动学生的真谛。新课标明确指出:在语文教学中,应培养学生具有阅读能力,注重情感体验;培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极 相似文献
43.
学生习作水平的整体质量令人堪忧,需要教师反思习作教学的行为,寻求改变高耗低效的途径.从教学的环节入手,夯实教师的习作指导,练就学生的表达真功. 相似文献
44.
45.
【教学内容】人教版二年级下册第48耀49页例1及相应的练习。【教学过程】一、互动:背7、8、9的口诀师:同学们,还记得7、8、9的乘法口诀吗?那,我们一起来背一背吧!学生齐背7、8、9的乘法口诀。二、创设情境,巧妙复习铺垫(一)播放教材主题图。图1:我们组做了25面小旗,要挂成5行。图2:我们组做了24颗五星,要分给6个小组。图3:我们带来12个气球,每4个摆一行。其中的数字信息故意改动为已学过的2耀6的乘法口诀求商。 相似文献
46.
徐松超 《数学学习与研究(教研版)》2009,(11):11-11
几何概型的讲解,要充分发挥教师的主导作用,精讲概念,巧设铺垫化解教材中的繁难问题;运用变式教学以深入理解几何概型的实质. 相似文献
47.
结合学科特点的理解:我们认为,小学数学的铺垫就是借助学生已有的知识、经验、技巧或者是教师的教学经验与功底,提前为学生的学习调整思维或者是设置合理的知识生长点,培养兴趣,发展能力,使学生能够更加流畅地思考与建构。 相似文献
48.
本文通过辨析议题设置和铺垫效果涉及的主要概念和发生机制,希望理清两种传播效果发生所要求的必要条件,揭示出已有研究中可能产生的误解。首先本文辨析了两种理论都涉及的主概念显著度所包含的两层含义,接着分析了两种传播效果在发生过程中不同的环节以及在每一个环节上发生相应作用要求的条件,最后基于以上分析作者提出了一系列值得进一步研究的问题。 相似文献
49.
从课堂结构看,本课以“读”为贯穿全课的线索。仔细研究本课的“读”,你会发现,“读”是显性的事件,隐性的事件则是语言训练和精神铺垫的同构共生,“读”是串起语言与精神的“珍珠”。 相似文献
50.
李更让 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):141-142
课堂教学环节与课堂教学的效益密切相关,优化课堂教学就是使其每一个环节尽量合理化、科学化。尽管每节课的教学目标不同,内容更是不尽相同,但鉴于初中学生的心理特点及数学课堂教学的一般规律,教师要善于提出启发性的问题,激发学生尝试和探求新知识的欲望和兴趣。要引起内在的求知欲,使学生在学习新课一开始就有一个良好的学习境界,为整个教学过程创造良好的开端。要创设数学思维的情景,让学生展开充分的思维参与到学习活动中去,要优化巩固练习,练习要有目的性;练习要及时;练习要有层次性;练习要多样化;练习中要有反馈.要根据当堂练习的反馈及时给与激励性的评价。要优化归纳小结,促进学生的内化,将所学知识纳入已有的认知结构中,引导学生对获取知识所用的方法和思路进行回忆、总结。 相似文献