区块链视域下的高校图书馆智慧阅读模式策略研究

区块链作为一种新兴的信息技术,集合了数据存储技术、加密算法等计算机技术,具有去中心化、不可篡改、可溯源等特性.在数据管理、数据保护、用户隐私保护等方面优势明显,可驱动图书馆的项目创新和优化资源配置,引领智慧图书馆建设,并可进一步降低服务成本,提升服务效能.目前,高校图书馆智慧化发展存在信息协作共享程度不够、网络平台安全...     

以区块链技术助推图书馆馆员角色定位及阅读推广研究

文章在介绍了区块链技术内涵与特征的基础上,进一步探讨了区块链技术与图书馆融合不以馆员意志为转移,图书馆将实现服务大翻转,并对馆员形成多方面冲击,提出了图书馆馆员在区块链技术的推动下须重新定位角色,并提出馆员下一步的工作建议：精准把握和了解用户的成长需要,增强胜任力中的新技术敏感意识,科学使用新技术的胆识和能力、持续学习的心态和能力,助力阅读推广。     

基于全局熵值法的区块链产业投资环境动态评价

采用我国内地31个省市区2016-2019年的面板数据,从基础设施、经济环境、社会环境、政策环境四个维度,构建了区块链产业投资环境评价指标体系,并基于全局熵值法模型对我国区块链产业投资环境进行动态测度与比较。研究发现,从指标权重大小来看,区块链产业园(研究院)数、地方区块链政策数、技术市场成熟度对区块链产业投资环境的提升贡献较大。从区块链产业投资环境动态综合评价值来看,我国各地区区块链产业投资环境总体持续向好,具有区域非均衡性特征和头部集中效应,呈现出东西部地区的阶梯分布。研究以期对区块链产业投资环境提供参考。     

“情境链”引领的高中物理课堂教学实践与探索——以“研究静摩擦力”为例

新课程标准为课堂教学改革指明了方向。高中物理新课改强调：高中物理课堂教学过程中要注意创设必要的情境,为学生创造良好的学习环境,让学生更好地理解所要学习的物理知识。文章以“研究静摩擦力”的教学为例,从课前情境创设、课中情境创设、课后情境创设三个方面探讨恰当“情境”在高中物理课堂教学中的应用。     

高中历史“主题+问题链”式教学实践探究——以“明清之际活跃的儒家思想”教学为例

新课程改革的深入推进以及历史学科核心素养的提出,要求高中历史教师转变教学理念和方式。文章围绕“主题+问题链”式教学理念,结合高中历史课堂教学内容,对主题的设置、问题链的形成以及课后的反思进行探究。希望借助“主题+问题链”式这种新的教学理念和教学方法,为中学历史教学改革做出有益的探索。     

英语课堂教学中多媒体辅助教学的合理应用

本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。     

"问题链"教学模式在初中化学教学中的实践

随着教育的改革以及新课程标准的升级,化学课程作为培养学生综合能力发展的重要课程之一,受到了专家和学者的广泛关注与青睐.然而传统的教学方式以及教学方法已经不能满足当代初中学生的学习需求,因此,教师要采用"问题链"的教学方式以及教学方法来帮助学生进行化学课程的学习,以有效提高学生化学课程的学习效率与学习质量.     

基于递进式问题链的探究活动设计——GeoGebra软件的合理使用促成深度学习

探究活动和问题链是实现深度学习的有效途径,而GeoGebra软件的合理使用,可以使抽象问题具体化,促进深度学习目标的达成.本文以GeoGebra软件为教学工具,设计基于递进式问题链的探究活动.     

问题链为导向的课堂教学实践——以“同角三角函数的基本关系”(第一课时)教学为例

如何更好地在课堂中落实核心素养?本文以“同角三角函数的基本关系”教学为例,通过问题链引导学生通过观察、思考、探究等活动,说思路、说依据、说过程、说体验,层层深入进行思考,提升学生的核心素养.     

区块链存在性证明领域的专利技术综述

区块链具有开放透明、不可篡改和可追溯特性,在实体经济中可以保证信息的真实性和可靠性,因此,存在性证明成为区块链技术落地的重要应用之一.本文对区块链存在性证明领域的专利申请状况、专利申请趋势、应用发展情况等进行了分析,并对该领域的五大应用场景进行了梳理.