26．4亿年

据《自然》杂志报道,在加拿大地下锌铜矿中发现迄今为止最古老的水体,据同位素分析,其历史最长可达26．4亿年。这些水当然不能喝,有一位科学家尝了尝,发现味道“很糟糕”,她说,“比海水要成得多,比自来水更黏稠,有一种很淡的枫糖浆味道。”     

原子结构考点分析

原子结构是化学的重要知识之一,也是高考命题常考知识点之一.掌握微粒数之间的关系,理解核素、元素、同位素等有关概念的内涵与外延,掌握核外电子排布规律与元素性质之间的关系,是学习的重要内容.下面就原子结构涉及的重要知识和重要考点进行举例分析,以期同学们把握考点,掌握相关知识,提高解题能力.     

化学反应原理“侦察兵”——放射性同位素

同位素示踪法所利用的放射性核素,与自然界存在的相应普通核素化学性质是相同的,只是能够不断地放出特征射线。因此,用同位素作为一种标记,制成含有同位素标记的化合物,用核探测器追踪它的位置,就可让化学变化原理“原形毕露”。     

正确理解几个有机概念

化学基本概念反映化学事实的本质属性,是学习的基础。同系物、同分异构体、同一物质、同素异形体、同位素是有机化学中几个经常用到的概念,也是同学们经常混淆的概念。下面就对这几个概念的区别加以详细的论述。一、同系物:分子式不同,结构相似,在分子组成上相差若干个—CH2—原子团的化合     

高T_c氧化物超导体的研究现状与前景

超导体的两大宏观特征1908年荷兰莱登实验室的K．Onnes将最后一种“永久气体“——氦气液化成功,从而达到了4.2K的低温。在这个新的温度范围内,人们首先感兴趣的就是观察纯金属的电阻,当时能获得的最纯金属是汞。1911年在测定低温下汞的电阻时,K.Onnes发现,它在4.2K附近突然跳跃式下降。     

基于稳定性同位素的有机质分解测定在生态学实验教学中的应用

稳定性同位素技术是生态学的重要研究手段,该文将稳定性同位素技术应用于生态学开放实验教学,设计了基于稳定性同位素的有机质分解测定实验。该实验探究性强,学生参与度高,拓宽了学生对生态学研究方法的认知,有助于学生了解稳定性同位素技术在生态学研究领域中的应用,同时大大提高了学生设计、参与相关生态学实验的能力。     

1999年超重元素发现述评

1999年是人类历史上不平凡的一年。在这一年，人类不仅要告别一个世纪，更要告别一个千年。     

为发展我国同位素分离事业而努力

我从1956年到苏联学习以来,一直从事铀同位素分离工作,在气体扩散法、气体离心法和同位素分离理论上做了一些工作.由于铀浓缩技术是一项敏感的技术,各国都进行严格的保密,所以更要靠我国自己努力.我的很多工作都是和同行们一起完成的.下面简单介绍一下我在气体扩散法和分离理论方面的工作.     

正确理解四“同”概念

化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识，反映和概括化学事实的本质属性，是化学学习的基础。明确概念的内涵与外延，是正确思维的要素，也是判断和推理的基础。因此在概念的学习中，让学生掌握、运用概念，尤为重要．同系物、同分异构体、同素异形体、同位素是高考中必考的几个概念，也是学生经常混淆的概念。下面就对这几个概念进行辨析。     

质谱仪的设计者——阿斯顿

高中《物理》(试验修订本·必修加选修)第二册(人民教育出版社)第十六章第五节中写道:“质谱仪最初是由汤姆生的学生阿斯顿设计的,他用质谱仪首先得到了氖20和氖22的质谱线,证实了同位素的存在.”英国物理学家和化学家弗朗西斯·威廉·阿斯顿1877年9月1日生于伯明翰的一个平民家庭,贫困的家境激发了阿斯顿的上进心.早在中学时代,他便是学校里的优等生.1893年在莫尔文学院完成学业后,进入梅森学院学习.1900年大学毕业后,他曾到一家酿造厂工作,同时还建了一个小实验室,对自己感兴趣的真空放电现象进行了观察.1903年他回到了伯明翰大学,成为玻…