用爱心架起师生沟通的桥梁

学生是活生生的个体，他们的性格、品德、思想和认知水平千差万别。为此，老师在教学实践中应从关心学生的生活、学习等小事入手，从爱护学生的立场出发，了解每一个学生的特点，充分挖掘学生的潜力，发现学生的闪光点，从而对学生进行有针对性的教育和管理，有效地激励他们成才。     

孩子，你不一般

我们做老师的如果能从细微之处寻找，善于发现孩子的闪光点，我们就会发现原来每个孩子都不一般——[第一段]     

美术教学运用鼓励性评价初探

所谓鼓励性评价,就是教育者着眼于发现学生的优点和长处,观察学生的细微变化,寻找闪光点,创造一个支持性的环境,不断增强学生成功的愿望,从而最大限度地调动学生的积极性。     

爱在点滴处:育人心得

作为一名老师,我们希望学生快乐地学习,掌握知识,更希望培养他们良好的习惯、积极乐观的心理,让他们能健康快乐地成长。十几年的教学经历,让我们深深体会到,教师对学生的教育就是一个关于爱的教育。爱是开启心灵的钥匙,爱是成长路上的助跑器,     

一种富有魅力的教育——赏识教育

赏识教育是一种崭新的教育理念,符合素质教育的总体要求。对于培养健康人格、挖掘学生多方面的潜能具有重要意义。赏识教育,其关键在于发现每名学生的闪光点,对每名学生的成长都抱有坚定、乐观的态度。赏识能催人奋进。儿子刚上幼儿园时,我因工作忙没时间接送孩子,不知道儿子在     

青春里那一窗素洁月光

初中时代的我,是一个沉默寡欢的女孩子,如果不是文笔好,我真的是没有任何闪光点了。加之青春期的突然发胖,让我全然消失了原先满满的自信。于是,终日沉默,除了上课,就是看书,要么就写日记,也没有很要好的朋友。看似充实却又寂寥的青春,单薄得像一片叶子。     

多策略转化初中数学后进生

数学后进生是指数学成绩不理想的学生,他们往往对数学知识的理解和接受能力较弱,上课不能正确回答教师的提问,下课不能顺利完成数学作业,数学学习有很大困难。要转化数学后进生,全面提高教学质量,就需要教师不仅在学习上帮助他们,而且还要在生活上给予他们更多无微不至的关怀,只有充分发挥教师的期望效应,后进生才能得以真正转化。笔者现结合工作实际,谈谈在教学中如何转化数学后进生。     

作文评语应该注意的问题

一、鼓励性评语,要"看人下菜碟"学生的写作水平是不均衡的。对写作较好的学生,要热情洋溢地鼓励他们"更上一层楼",说不定这就是他们走向文学之路的起点;对写作较差的学生,他们本身就有一种自卑感,教师要认真寻觅其中的闪光点,哪怕用好一个词、写好一句话也要给予表扬,给他们画上表扬性符号,体现老师真     

操行评语浓缩师生情谊

操行评语如果轻描淡写,起不到它应有的作用;如果语言过于尖刻又会伤害学生的自尊心,使学生产生破罐子破摔的想法;如果一味表扬又可能会使某些学生骄傲,也不利于他们的成长。从家长的角度来说,他们看到不能说明问题的操行评语。     

扬起学生心中的帆——如何树立学困生的自信心

学困生的心理大多是觉得自己什么都不如人,在这种消极的自我暗示下,他们往往容易产生"破罐子破摔""脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里"的自卑感。一个缺乏自信心的学生不可能