普通高中“问题学生”的教育

每个班级都会有一些在思想和行为上存在问题的学生,转变这些问题学生需要一定的教育策略：教师保持平和的心态,真正放下师道尊严的架子,调控自己的情绪,改变学生的欲望不要太过强烈;降低对学生的期望值;换一种方式来评价和看待学生;改善自己的教育教学方法;宽容学生的错误;向学生学习。通过这些策略的落实,以实现“问题学生”的问题变少、变小直至消失。     

请走进孩子的心灵

还记得美国谢尔·希尔弗斯坦1981年创作的童谣《阁楼上的光》吗？那首只有简短的几句话,却洋溢着天真童趣、映射着孩子心灵世界的歌谣——阁楼上孤灯一盏。尽管门窗紧闭,漆黑一片,我却看到微光在闪,那是什么我全知道,阁楼上孤灯一盏。站在外面我看得见,我知道你就在里面……往外偷看。走进孩子的心灵,发现孩子心灵深处的闪光点,并不是一件容易的事儿。     

点燃孩子的希望之光

一个人的自信心,不是与生俱来的;它是人们在日常生活和学习实践中,从小养成的。心理学家诺尔蒂曾说过,如果儿童生活在肯定、赞许和鼓励的环境中,他就学会自信、进取与探索,并善于自我激励。     

用审美的眼光看学生

学生成功与否,在很大程度上取决于老师对他们的评价与影响。在教师的眼中,学生不应该有优劣之分。虽然每一个学生确实存在着智力、能力、性格、气质等方面的个性差异,但是,只要老师善于用审美的眼光去看待每一个学生,潜心挖掘每一个学生身上的闪光点,摆正老师的位置,做学生的良师益友,就没有不“成功”的学生。     

浅谈如何让后进生学好数学

教育是公平的,后进生学习差、纪律差、但并不笨。数学的逻辑思维强,做教师的更要注意转化的方法,既不能伤了学生的自尊心,又要提高教学质量,耐心注意学生的各个方面,关爱学生的发展。     

以细节取胜——谈细节在电视专题片中的应用

善于捕捉好的细节。细节存在生活当中。要发现平凡生活中的闪光点,准确把握生动感人的细节,要求记者有较强的职业敏感、深入采访的职业精神以及精准的提炼手段。     

浅析合理利用初中数学教材的方法

在教学过程中,我们要学会使用教材,充分挖掘教材中的素材,让学生在学习的过程中得到充分发展。对教材进行有效利用,充分挖掘教材中的闪光点,可以让学生喜欢数学课,感受数学的魅力。那么,如何才能有效利用教材,我们可以做到以下几点。     

微来微往

母婴世界【六种“育儿方法”是错的】1、你唱红脸我唱白脸：家教要求一致。2、千方百计满足孩子的愿望：让孩子学会克制。3、事事包办：放手培养孩子独立性。4、学习占据生活全部：注重培养孩子全面发展。5、总拿自己的孩子与别人孩子比较：欣赏孩子的闪光点。6、孩子遇到挫折一味指责：给孩子多一点鼓励。     

关于思品课“快乐教学”的理解与思考

在课程改革理念的支撑下,教师要带着鼓励,带着微笑走向学生。教师要善于发现学生的闪光点,及时给予鼓励和肯定,要善于运用鼓励性评价,宽容学生,等待学生,赋予他们思想的自由,让他们感觉"自由",给他们一片天空自由飞翔。     

挖掘经济生活小事的“闪光点”——兼评《人民日报》农村经济报道部分佳作

《人民日报》将一些日常农村经济生活中的小事,选准了角度,经过提炼加工,刊于报端时,拜读后令人十分敬佩。原因何在？在于《人民日报》把握住农村经济生活的小事、平凡人物的深远意义和崇高品质,挖掘其平凡中的不平凡。凸现出小事中的“闪光点”。笔者翻阅了一年多来《人民日报》部分佳作,进行归纳比较,梳理出几种技法,特奉献给新闻同行。