后进生转化策略谈

教育是一门艺术,教书育人是教师的天职,转化后进生亦是每个教师都会碰到的难题。后进生是那些暂时学习能力比较差,课堂上表现不够积极,马虎应付作业,不重视考试,竞争意识比较薄弱,思想品德比较落后,学习成绩还需要提高的学生。他们在班集体中所占的比例虽然不多,但如果做不好转化工作,就会影响整个班集体的班风、学风。因此,要做好后进生的转化工作,就要注重情感教育,研究和掌握他们的心理特点,关爱和尊重后进生,培养其责任心,树立其自信心,善于利用和发现后进生身上的"亮点",从而促进后进生的转化。     

巧用生成性资源 “鲜活”数学课堂

什么是理想的课堂?叶澜教授曾作过这样精辟的论述:"课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路,没有激情的行程."面对课堂现场中超越预设、鲜活丰富的即时生成性资源,教师该做些什么呢?     

如何提高小学语文教学质量

在新课程改革的理念和背景下,如何搞好创新教育,提高教学质量,让每一个学生得到更好的发展,是每位教师面临的挑战。多年的低年级教学经历,让我深深地感受到:细节决定成败,习     

小议课堂教学与传统语文教学

在探索语文课堂教学改革的同时,我们不妨对传统语文教学方法做些研究,抛开偏见,做一番挖掘甄别,就会发现其中有不少"闪光点",仍可给当前的语文教学改革以有益的借鉴。例如,讲授法已经有百年的历史。从问世至今,人们对它的争论一直没有停止过,尽管它确实存在过严重的缺陷和过失(如"注入式""填鸭式""满堂灌"),但我们不能因为反对     

课堂教学因“意外”而精彩

一、案例背景在体育课教学过程中，学生往往会做出一些出乎老师意料的举动，违背预先的课堂设计，搞的老师很尴尬，课堂显得很乱。作为教师，要在“意外”中发现学生的闪光点，加以正确的引导。在学生的脑海里，其实潜伏着许多创新的冲动和激情，只是因为太多的课堂规矩以及繁重的学习任务，压得他们喘不过气来，在密不透风的课堂流程里，学生的手脚被束缚了，     

让作文评赏满盈人情味

一 好话要多说．我们要善于发现学生习作中字、词、句、段、篇中的亮点，并给予充分鼓励。赞赏写在纸上，笑容绽放在脸上；赞赏根植心中，生命得以张扬。当我们学会在学生的每篇作文中发现闪光点后，我们就该学会将赞赏进行到底。     

让每位学生都有自己的收获—我是这样上练习课的

本文从联系课的设计、注意发现学生的闪光点、引导学生学会整理和反思等方面，阐述了上好练习课，让每位学生都有自己的收获的方法和必要性。     

让幼儿学会宽容

幼儿缺乏“宽容心”的影响因素应从幼儿本身和社会因素找原因。针对具体的情况，来引导幼儿学会宽容地对待他人．     

初谈后进生转化策略

后进生是指那些思想品德、知识技能、智力因素、行为习惯等方面表现比较落后的学生。他们由于各方面表现较差,受到老师的批评较多,父母的训斥、怒骂,同学的讽刺、挖苦,加上教师的"另眼相看",使他们感觉低人一等,进而自暴自弃。事实上,我们只要了解后进生的心理特征,把握时机,利用他们的长处和闪光点,采取有效的措施是能够转化他们的。