请多给孩子些赏识

美国伟大的作家马克·吐温说过:"一句好听的赞赏,能使我不吃不喝活上三个月。"这句略带夸张的话体现了赏识的魅力所在。我国的教育学家陶行知先生也曾说过:"教育孩子的秘密就在于相信孩子、解放孩子和相信孩子,解放孩子首先要赏识孩子。"陶行知先生在一所学校当校长时,看到一位男生正在打一位小同学,便上前制止,并责令其到办公室。他简单了解情况后,回到办公室,发现那名男生正在等他。于是便从兜里掏出一块糖,递给了他,说:     

应考作文要有闪光点

所谓“闪光点”，就是文章中值得肯定、值得称赞、值得学习的地方。应考作文如果能写得满文生辉，当然更好，但若达不到那么高的层次，努力写出一两个值得欣赏的地方，也能够吸引掌握学生命运的“读者”，得到理想的分数。应考作文的“闪光点”可以从以下几个方面努力。     

转化“后进生”之我见

俗话说:"漂亮的孩子人人喜欢,爱不漂亮的孩子才是真正的爱。"在平时的教育教学工作中,我们时常会有这种体会:教一个学生比教十个学生还累。这"一个"学生便是"后进生"。所谓"后进生",是指那些在学习、生活、思想、行为上暂时遇到困难的学生。转化"后进生",是素质教育的要求,也是教师义不容辞的责任和义务。     

浅谈后进生转化的几点体会

后进生是班级管理中的“老大难”，如果对后进生采取听之任之或简单粗暴的方法，都不会产生令人满意的效果。对于后进生，教师要对他们多付出爱心和耐心，注意发扬他们的长处和优势，关注他们的每一点进步，耐心教育和疏导，持之以恒，并在全班营造积极向上的氛围，创设良好的育人环境，通过科学的教育方法，定会收到满意的效果。     

再现独一无二的鲜活生命

师：高尔基说：＂我无论写谁,即使他是时代最伟大的人物,我一定要在他身上找到不一般的,哪怕乍看起来是奇怪的特征,当读者窥见这些特征时,我会迫使他们从内心发出微笑。＂这说明任何人身上都有闪光点和与众不同之处,即个性。什么是个性？     

如何捕捉学生思维的闪光点

正初中数学课堂本应是动态的、多维的、开放的、灵活的,本应成为培养、训练学生思维能力的良好平台,但现实情况并非如此,大部分的初中数学课堂围着中考转,中考考什么,课堂就教什么,教学表现为重预设轻生成、重应试轻能力、重结果轻过程,对学生思维闪光点的捕捉、思维能力的训练明显不足。那么,如何让学生发言的价值最大化?如何捕捉学生思维的闪光点?本文,李文旺、邓秀荫、林彬、邱声忠4位教师就此话题展开讨论。善待错误     

论欣赏性德育在聋校班级管理中的运用

欣赏,就是通过鼓励、肯定和表扬唤醒学生追求真善美的愿望和意识,进而带来行为的变化,在实践中体验追求真善美的幸福和快乐。每个正常的人都有表现的欲望,都喜欢把自己优秀的一面,闪光的一面展示给别人看,都有展示自己的才能,获得成功的快乐的欲望。     

回归教育原点之我见

一、让人焦虑的现状【例1】“妈妈像疯了一样抓我。”“三八”妇女节了,学校组织学生给妈妈说句暖心的话、给妈妈做件开心的事。有了这样的活动,我想抓住学生的闪光点,让他们以“妈妈笑了”为题,写出来和大家共享。学生赵是这样写的：这天下午,学校放假,妈妈在干活时不小心扭了腰,电话来叫我和爸爸去接。爸爸借了辆车,把妈妈接到车上,一路上,妈妈一边喊痛,一边像疯了一样抓我,我真讨厌她!……回到家,想起还有篇作文要写,我对妈妈说了写作文的事,妈妈对我笑了。     

挖掘凡人闪光点 凝聚人性大光辉——从《滨州日报》“我们的榜样”看地方党报平民典型宣传

榜样的力量是无穷的,树赢典型,用典型教育人、引导人一直是媒体传播社会主义核心价值观的主要方式之一：在以往的典型宣传中,媒体宣传的往往是那些有轰轰烈烈的英雄事迹、对社会做出突出贡献的时代英雄或先进英模.虽然．他们是时代的榜样．值得全社会学习和尊敬,     

导入丰富多彩，英语课堂更精彩

教学是一门艺术,英语教学更是科学和艺术的结合。而导入正是教学艺术的第一个闪光点,新课程倡导要将课堂教活,要让整个课堂活动起来。这对于导入的要求是,既要注重审美性、形象性、娱乐性等,又要让学生在获得艺术的愉悦体验的同时,自然合理地引出教师要讲的课题。