意象翻译过程中格式塔心理学的应用

格式塔心理学作为一个重要的心理学派提出了“异质同构性”,“闭合性”以及“整体性”等原则。利用同构、闭合以及整体等视角来鉴赏、翻译诗歌的意象,可以印证作者初始客观事物时的情景,从而理解格式塔心理学在意象翻译过程中的重要指导意义。     

教师认知开放性研究及其对教育的启示

教师的认知开放性是指在与教育教学行为关联紧密的信念、价值观、信息感知等的开放性,它会对教师的自身发展、教育教学行为发生深刻影响。中、小学教师之间及普通、重点学校教师之间的认知开放性存在较为普遍的差异性,在六个维度方面均表现出一定的差异性,即:中小学教师的认知开放性存在较复杂的结构性差异。这些研究对教育具有重要的启示意义,对于教师培训和发展指导工作也有重要的参考价值。     

高校田径赛外伤防护初探

本文阐述了高校田径赛外伤类型、易发部位、外伤原因和外伤的防护方法。     

对哈体院03级网球专修学生运动损伤调查研究

1、损伤的部位及种类 闭合性损伤指伤后皮肤或黏膜仍保持完整,无伤口与外界相通,这在网球运动中最为常见,在本研究中发现网球运动损伤的部位比较集中,主要涉及表1中所列的损伤项目,其中躯干损伤最多达12人,占总损伤人数的38.70%,其余损伤部位依次是肩和腕。     

中国古诗英译中的格式塔意象再造

格式塔心理学作为一个重要的心理学派提出了"异质同构性"、"整体性"和"闭合性"等原则。诗歌翻译从审美过程来讲即是格式塔意象的再造,因此在诗歌翻译的过程中,从格式塔意象的角度对古诗意境进行再造,有助于译者整体把握全诗的意蕴,有机统一译文语言结构,重构诗人的审美感受。     

从《雷雨》英译本看格式塔理论对戏剧翻译的诠释

从格式塔理论视角对《雷雨》英译本进行诠释,探讨整体性原则、闭合性原则和异质同构原则在戏剧翻译中的指导作用,从整体把握译本审美感受,更全面地理解戏剧语言的精髓。     

气功治疗闭合性软组织损伤的研究

本文根据建立在传统中医理论基础上的医家气功以及闭合性软组织损伤的康复特点，设计了一套以气功为手段治疗闭合性软组织损伤的程序与步骤。并且通过对４２例患者的试验，得知遵循人体生物规律，应用传统气功治疗运动损伤，是从治疗迈向康复这一治疗体系中的一个十分有意义的途径。     

慢性闭合性软组织损伤的治疗

通过慢性闭合性软组织损伤病理变化的分析,论述其处理原则、治疗手段及其具体的治疗方法。     

外伤延迟性血气胸81例治疗分析

本院于1980年7月至1998年7月收治外伤延迟性血气胸患者81例,其中6例胸部无骨折,1例仅有血气胸对侧锁骨骨折,作者对其发生原因、诊断、治疗等进行讨论。强调指出胸部严重钝挫伤后,无论胸廓有无骨折都应注意观察2—3周,提高对其发生的警惕性及严密观察是早期诊断的关键,严重血气胸治疗的有效措施是胸腔闭式引流。     

羌医药浸酒外搽配合局部推拿理疗对慢性运动性闭合性软组织损伤康复效果的观察

目的：观察分析羌族民间传统药方浸酒外搽配合局部推拿理疗对慢性运动性闭合性软组织损伤的临床疗效。方法：选取2012年1月至2013年12月因慢性运动性闭合性软组织损伤而就诊的患者共110例,随机分为推拿理疗组、推拿理疗＋内服中药组和推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组。对比三组患者治疗前和治疗2个月后的临床病状积分和运动后各时段酸痛等级,对比三组患者治疗前和治疗2个月后的VAS疼痛评分和Oswestry评分,同时对比三组患者治疗2个月后的临床疗效。结果：三组患者治疗2个月后的各项临床病状积分、运动后各时段酸痛等级、VAS疼痛评分和Oswestry评分均显著低于治疗前,且推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组治疗2个月后的各项临床病状积分、运动后各时段酸痛等级、VAS疼痛评分和Oswestry评分均显著低于其他两组,P〈0.01。推拿理疗＋羌族药方浸酒外搽组治疗2个月后的临床疗效显著优于其他两组,P〈0.05。结论：羌族药方浸酒外搽配合局部推拿理疗可显著改善慢性运动性闭合性软组织损伤患者的临床症状和生活质量,具有良好疗效,值得临床推广。