全文获取类型
收费全文 | 29422篇 |
免费 | 38篇 |
国内免费 | 101篇 |
专业分类
教育 | 24341篇 |
科学研究 | 2480篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 212篇 |
综合类 | 326篇 |
文化理论 | 105篇 |
信息传播 | 2092篇 |
出版年
2024年 | 338篇 |
2023年 | 1259篇 |
2022年 | 1112篇 |
2021年 | 583篇 |
2020年 | 553篇 |
2019年 | 597篇 |
2018年 | 307篇 |
2017年 | 516篇 |
2016年 | 820篇 |
2015年 | 1191篇 |
2014年 | 2782篇 |
2013年 | 2484篇 |
2012年 | 2579篇 |
2011年 | 2669篇 |
2010年 | 1985篇 |
2009年 | 1710篇 |
2008年 | 2226篇 |
2007年 | 1406篇 |
2006年 | 935篇 |
2005年 | 903篇 |
2004年 | 771篇 |
2003年 | 630篇 |
2002年 | 464篇 |
2001年 | 349篇 |
2000年 | 236篇 |
1999年 | 41篇 |
1998年 | 31篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 18篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 5篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
在新课标出台的背景下,如何减负增质、提升作业效果是教师应思考的问题。依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,阐述了何为主题视角,主题视角下任务型作业的内涵和五个设计原则,并围绕“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题群进行单元任务作业的设计与实践探索。在作业设计中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,有效地提高了英语作业的质量,充分发挥了英语作业的综合育人功能。 相似文献
102.
在小学的教学体系中,数学是一门重要的学科,但是由于数学本身具有较强的逻辑性,对小学生来说,理解起来有一定的难度,在素质教育背景下,教师不能再采用传统的教学方式进行教学,作业设计也应当遵循学生身心发展的需求,进行层次化的设计,这样才能使得作业的效果最大化。基于此,文章首先分析了小学数学分层作业设计的意义,并且通过阐述小学数学分层作业设计的原则,提出了一些策略,希望能够为小学数学作业设计提供参考。 相似文献
103.
作业是学校教育教学的重要组成部分,是学生开展自主学习活动的重要载体。教师需要立足学习立场,审视作业的设计与实践,才能切实提高作业质量,减轻学生作业负担。具体体现为:基于学生的学习目标,发挥作业的不同功能;考虑学生的学习兴趣,灵活选择作业形式;根据学生的学习进程,安排作业布置时机;重视学生的学习需要,以分层批改推动个性化发展。 相似文献
104.
“减负增效”背景下,如何提高低年段语文口头作业的质量,教师应遵循语文课程标准,关注学生的特点和需要,站在课程视域下进行优化思考。厘清概念,探寻本源;依标精研,优化整合。精研作业目标、确定作业内容、优化作业设计,关注学生差异、丰富作业内容、创新作业形式,从而有效发挥口头作业的作用,促进学生语文素养的提升。 相似文献
105.
科学设计分层作业是新课程改革提出的新任务。为更好地实施素质教育,培养学生核心素养,针对当前小学数学作业设计方面存在的具体问题,文章以笔者所执教的四年级为例,遵循多元性、明确性、灵活性、趣味性、创新性和主体性原则,根据各层次学生的不同需求,开展一系列实践与探究,促进学生学科素养和学习能力的全方位提升,为小学数学教学改革提供一些参考和借鉴。 相似文献
106.
作业设计属于教师教学开展阶段非常重要的一环,不仅能帮助教师了解教学效果、弥补课堂的缺漏,还能帮助学生更好地培养逻辑思维能力、知识运用能力和创新能力。在“双减”政策之下,对初中英语教学而言,需要注重英语设计的创新性。本研究主要的目的是探究“双减”政策之下信息化趣味英语作业设计合理策略。文章采用文献法和案例分析法对相关理论内容进行阐述,并且以初中教材为例,对具体的教学策略实施具体办法进行案例分析。 相似文献
107.
新课标背景下,加大了对学生核心素养培育的关注,在尊重学生主体地位的基础上,进一步提出了差异化分层教学的理念。而对小学数学学科来说,也应积极开展分层教学设计,助力小学生学科核心素养的培育。文章从小学数学作业分层设计出发,对其中的内涵与原则展开讨论,同时关注到当前作业设计中存在的主要问题,立足分层教学视角提出相应的分层设计措施,以实现小学数学作业的优化布置。 相似文献
108.
为了对小学数学作业进行优化设计,达到减负的目的,文章对减负政策,小学数学作业设计现状、要求、意义进行研究和分析,并提出了几点减负背景下小学数学作业设计的策略,以期为相关人员提供参考。 相似文献
109.
作业是学科知识存储的途径,是学生学习活动的载体,是课堂教学的应用和拓展。基于“塑其形、辅其行、助其省”的理念进行分层作业设计,有助于激发学生的作业主动性,有利于学生养成良好的作业习惯,有益于学生形成优异的数学素养。 相似文献
110.
本文通过深入分析“双减”政策的提出背景,探究小学综合实践活动作业设计现状,并提出“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业设计策略,望能够充分满足减负增效的整体效果,同时减轻小学生学业、作业负担,积极提升学生的全面发展能力。 相似文献