养水仙花

前两天的作文课上,张老师给我们布置了一项"作业":每个人养一盆水仙花。星期六一大早,妈妈就给我买了一盆水仙花,我特别开心。我找来了一个精致的小鱼缸,把水仙花放在里面,然后很小心地把它放到阳台上。瞧,它那刚刚露出来的嫩芽,在阳光下显得多么娇嫩!我突然有一种责任感:一定要把它养好,到开花的时候带到班上,让老师和同学们看看,让他们羡慕我。     

浙江省武义县邵宅小学 创新中腾飞 阳光中发展

浙江省武义县邵宅小学位于县城北郊经济开发区中心。学校现有38个班级,1700余名学生,教师92名。校园占地面积28609平方米,绿化面积4332平方米,普通教室41间,各种功能教室俱全。近年来,学校牢固树立＂让每一个孩子健康快乐成长＂的阳光教育理念,坚持＂一切为了学生全面发展,一切为了教师专业发展,一切为了学校和谐发展＂的工作思路,以＂求精细＂＂会赏识＂＂讲责任＂＂创和谐＂十二字为工作方针。     

“阳光体育运动”实施的实证研究——以四川省为例

通过问卷调查法、文献研究法和访谈法,对四川省中小学实施阳光体育运动的情况进行了调查。结果表明:四川省60%的中小学认真执行阳光体育运动;在时间上较为集中安排在上午的课间操和下午的课外活动;在活动内容选择上中小学校集中在广播操、跑步上。并提出对策:建立督导制度;加大对农村中小学校投入;建立教学—课余锻炼——竞赛为一体的新体育课程理念。     

徐昊涵：最喜欢巴塞罗那的阳光

第一次见到徐昊涵时,正好是西方传统节日复活节,徐昊涵从巴塞罗那飞回北京,跟家人进行短暂的团聚。1米92的身高,脸上洋溢着快乐的微笑,徐吴涵幸福地给记者讲述着他的网球之路。看得出来,海外学球的经历给了他极大的自信与快乐。     

躲避阳光的威胁

夏天到来,我最讨厌的事情又发生了!迎光时,刺眼的阳光会强烈干扰到我的发球,瞬间对发球失去信心。即便勉强发进发球区,也会让双眼有短暂的什么都看不清的情况,无法接好对手打过来的球,必须扛住三四拍之后才能缓解,但是往往还没到三四拍,一分就结束了。请问职业选手是怎么克服这个问题的？     

左右的阳光

当孩子们的课余时间被各种补习班、各种才艺培训班,或是各种电脑游戏、网络、电视占满的时候,作为父母的你们是否愿意为孩子再多考虑一些呢？可能有的父母亲自己工作很忙,没有更多的时间去照顾孩子;有的父母是希望自己的子女能够利用课余时间提高学习成绩,或者培养一些特长等等,加上社会环境的影响,现在越来越多的孩子都远离了大自然,更多的生活空间是在室内。     

防晒服激扬夏日,垂钓之情尽挥洒

阳光是万物能量之源,谁也离不开它的关照。阳光是光明、希望和力量,赐予我们的生活无限灵感与健康……阳光给人们带来希望的同时,也带给人们威慑和恐惧,对于钓鱼人来说,如何让自己在夏季更好地享受阳光,如何更好地保护好肌肤,尽情挥洒垂钓的激情,却是一个令人烦恼的问题。晒伤不是太阳对皮肤造成的唯一伤害。太阳的曝晒会造成色斑、皱纹、皮肤松弛,还会对细胞与基因造成破坏,     

基于实验支持的“有机物分子内基团间作用观”教学研究——以有机物中羟基的性质教学为例

培养学生的化学观念是中学化学教学的重要目标。以有机物中羟基性质的教学为例,论述了基于实验支持的"有机物分子内基团间作用观"培养的教学设计过程与一般策略,提出了"初步感知(观念外显化)———丰富强化———运用熟练"的观念教学基本模式。     

阳光体育运动背景下西安市中小学课余篮球训练现状与发展对策

在阳光体育运动背景下,为了全面落实西安市中小学课余篮球训练工作的开展与实施,运用文献资料法、问卷调查法和实地访谈法。对西安市中小学开展篮球训练现状全面分析与研究,发现西安市目前中小学篮球训练存在的问题和主要影响因素分析,并提出了相应的发展对策。为全面推动阳光体育运动同时,搞好中小学篮球训练,相互结合、为我国篮球人才培养打好基础,也对学生终身体育锻炼产生影响。     

主体间性视角下体育课程实施多元主体融合

主要采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对主体间性视角下体育课程实施多元主体的融合问题进行了分析。研究认为:体育课程实施多元主体的构成具有必要性,体育课程的成功实施需要发挥体育课程实施多元主体的合力,主体间性为体育课程实施多元主体的融合提供了一个理论视角和机制,要真正融合体育课程实施中的多元现实主体,还须结合我国的教育国情和体育课程实施的现状及现存环境来思构整合路径,使体育课程实施多元主体在理论与现实的契合之间实现融合,以更好地发挥体育课程实施主体的合力来促进体育课程实施目的的实现。