周阿根博士著《五代墓志汇考》出版

我校文学院教授周阿根博士的研究专著《五代墓志汇考》2012年4月由黄山书社出版发行,该著作为全国高等院校古籍整理研究工作委员会重点资助项目（项目编号0907）的最终成果。     

“整理与复习”课堂教学的探讨

“整理与复习”课如何教,是许多教师深感困惑的问题,也是我们需要深入研究的课题。复习课的教学目标主要有四：首先,是对学生的知识掌握情况进行查漏补缺;其次,是帮助学生整理所学知识,理清来龙去脉,构建知识体系;第三,提高学生应用知识解决问题的能力;第四,进行复习方法指导,培养学生自主学习、自主复习的能力。基于以上复习课教学目标的四点认识,笔者提出了以“回顾交流,了解情况一自主疏理,引导建构一综合训练,拓展提高”三环节为主的小学数学“整理与复习”教学的探讨。     

不会生气的妈妈

一天,小伙伴们在谈论(tán lùn)各自的妈妈。淘(táo)气猴说:"我的妈妈最喜欢跟在我后面唠(lāo)唠叨(dāo)叨,真烦人。"顽(wán)皮熊说:"我妈妈也一样,我不过是摔了一跤,她都要小题大做,说上老半天。"轮到乖乖兔了,乖乖兔说:"我的妈妈整天都     

整理本《仪礼注疏》标点商榷

上海古籍出版社近年出版王辉整理本《仪礼注疏》50卷,笔者在阅读时,发现该整理本在标点上有值得商榷之处。现仅就前十卷所见,摘出十余条,以就教于方家。     

语文课堂该用来教什么

急急忙忙地讲课、做练习、讲练习．课时压缩得很紧,两节课后再赶另一篇课文。以某教师上《长亭送别》为例．知识整理40分钟,做练习30分钟．只有一节多点的课是真正来学这篇文章的。为什么不能把三堂课完完整整交给《长亭送别》．看看戏曲．听听京剧、昆曲、黄梅戏的不同唱腔,补充点梅兰芳．余秋雨,马兰、甚至李玉刚7而赏读完《长亭送别》之后,”西厢”之旅才刚刚开始啊!金圣叹的点评、林语堂的赞叹、李存葆对《西厢记》的现代解读……一切的一切多么美好．多么深沉。可是从小学到高中．学生学了许多文学作品．记得的很少．熟悉的很少,更遑论热爱了。     

周棉教授主持的2011年度国家社科基金重大项目(第二批)“民国时期留学史料整理与研究”开题报告会暨学术研讨会召开

2012年5月4日,由江苏师范大学(原徐州师范大学)留学生与近代中国研究中心主任周棉教授为首席专家的2011年度国家社科基金重大项目(第二批)"民国时期留学史料整理与研究"开题报告会暨学术研讨会在江苏师范大学举行,南京大学中华民国史研究中心主任张宪     

效果真的一样吗?——“20以内进位加法表的整理”教学对比

什么是“有效教学”?怎样的课堂是“有效课堂”?相信大部分教师都心中有数,但真正落实到教学中,效果却不尽如人意. 案例:教学“20以内进位加法表的整理” 教法A: 师(出示完整的20以内进位加法表的教学挂图):请小朋友们仔细观察这一列(指9加几这一列),你发现了什么? 生1:我发现这一列都是加法.     

自制数字化撬棍原理器

许多教材都有关于杠杆尺的教学内容。由于杠杆尺侧重于杠杆平衡的测量,教学中关于杠杆原理的三种用力原理的数据整理,学生很难得出有效结论,从而影响了探究实验的顺利进行。对这一难点思考后,我引进电子秤、动滑轮力量转换等材料,将撬棍原理的用力点和阻力点进行数字化呈现,就可以简单有效地得出撬棍原理,学生的理解也就变得简约、高效!     

飞翔牌联合收割机

田里的麦子一片金黄,又到了收割的时候了。乡亲们一面收割,一面准备播种的种子。因为今年的麦子收割后,再也不用像往年那样啦,要等到下场雨,把地犁起来,整理好,再播种。就拿去年