修真养生秘旨——胎息法

人真的可以“长生久视”吗?自然定律真的可以超越吗?流转的时空真的可以恒定吗?通往涅槃的时空隧道真的可以穿越吗?这个生命科学的根本难题，只要实现人体生命之“根”与宇宙万有之“源”的沟通、化合，就可以得到圆满地解决!     

关于均值不等式的历史注记

对于今天的数学学习者来说，阅读古代数学文献似乎已经没有什么意义．学习平面几何，不必拿欧几里得（Euclid，前3世纪）《几何原本》当课本；学球体积，不必去弄懂阿基米德（Archimedes，前287～212）《论球与圆柱》中冗长的数十个命题；学习微积分，不必去啃牛顿（I．Newton，1643～1727）高深的《自然哲学之数学原理》；     

黄金分割定律在歌曲中的作用与影响

通过对歌曲结构的分析、比较,探索黄金分割定律的运用和所分割出的长短型结构的构成、特征,在歌曲中的位置和该长短型结构对歌曲的发展、情感的表达所起的作用和影响。     

阿基米德定律探究实验的系列设计

在基于知识为主的物理教材中，阿基米德定律是不需要探究的。在人教版教材中，用弹簧称先测出物体重力，再在水中测出视重，两者相减得出浮力。采用溢水杯，测出排出的水的重力，结果二者相等，就给出阿基米德定律。其实这个实验本质上是验证性实验，学生只需要按部就班的跟老师做一遍。新课程为提高学生的探究能力和实践能力，要求学生在复杂的情景中排除其他因素，猜想出浮力的大小跟排开的水的质量有关，然后用各种方法去验证他们的想法，找到数学规律。因此，作为教师，只有设计有探究价值的实验才能催生学生的猜想，帮助他们建构处于内隐状态的程序性知识，即探究事物的能力。     

走出“六重六轻”误区 寻求物理备考策略

物理复习中如果不帮助学生重温物理基础知识，理解基本规律，只是死背公式及定律，死背试题，死背解题方法，死背解题技巧，会导致学生不习惯分析物理过程，不习惯寻找物理关系，在考场上只能生搬硬套，答题似是而非，准确性很差。