浅论复合动词无标记转指不普遍的原因

现代汉语谓词性结构的词很多,但是无标记转指的比例却不是很高,本文着重探讨谓词性结构的词无标记转指不普遍的原因.     

从“能做”到“会做”——以程序性知识为视角例谈中考语文解题与复习之策

广义的知识观把知识分为陈述性知识与程序性知识。所谓的陈述性知识,是指个人能用语言进行描述的知识,也称描述性知识。程序性知识则是个体难于清楚地描述,“只能借助某种作业形式推测其存在的知识”^[1],也称为实践性知识。作为纯书面考试,中考语文试题所考察的均为陈述性知识。但多数试题并非纯记忆性试题,学生得出答案仍需进行思考转换,如此,程序性知识并未在语文考试中缺席。     

大学课堂陈述性知识教学结构的思考

本文在现代认知心理学的指导下,在广泛深入了解大学生学习特点的基础上,本着“把每学时的教学内容放在前后两堂课进行,每堂课又都包含了前后两学时的教学内容”的精神,提出了大学课堂陈述性知识的教学结构。     

《数学课程标准》《数学教学大纲》具体目标陈述方式的比较

一、《标准》陈述方式变化的特点下表是２０００年九年义务教育全日制小学《数学教学大纲》（以下简称《大纲》）与全日制义务教育《数学课程标准》（以下简称《标准》）部分内容陈述方式对比表，从这些部分目标的对比中，我们不难发现《标准》的目标陈述方式已经有了较大的调整，而这种调整又与教学观的转变有着密切的联系。２０００年《大纲》与《标准》部分内容陈述方式对比表本次课程改革，力图通过制定课程标准的形式，将知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个维度融合在一起，强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值，关…     

让鲜活形象跳跃纸上——漫谈动感在新闻作品中的作用

随着互联网这一新的传播媒介的迅猛发展,报纸这一最古老的新闻传播媒体,正在受到严重挑战. 报纸要想在激烈的各种新媒体的竞争中求得生存和发展,一个重要手段,就是必须使其所刊载的各种新闻作品富有吸引力.这除了新闻本身必须要具有感染性外,新闻作品中的动感,也是提升新闻作品吸引力、感染力不可或缺的重要因素.新闻作品有了动感,读者方能在阅读时身临其境,心随人(事)动,受到感染,引起共鸣.     

巧思妙解与数学证明

对数学题巧思妙解的追求，体现了数学崇尚简捷的理念．“简捷的思路、简捷的方法、简捷的计算、简捷的证明以及简捷的陈述等伴随着机思、妙想、巧解、奇证，成为数学的组成部分，是数学领域中的七彩光环……”本从数学证明的角度，向读介绍巧思妙解的案例。     

英语被动语态的主要功能

受说话人的语义意图和上下文的支配，英语被动语态常用于突出句子重点、平衡句子结构、连贯语篇意义、委婉说话和陈述客观事实。     

浅析沉默权制度及其在我国适用的理性思考

面对日益开放的世界，我们应当不断吸取国外先进的文化，这其中就包括先进的法律文化，现代法治国家的刑事司法制度中，反映被追诉人的人权状况和刑事文明程度的一项重要的内容，就是是否建立了一整套完善的刑事侦查，起诉和审判制度，我国签署了《联合国公民权利和政治权利公约》后，在刑事诉讼制度的改革过程中，确立了律师自侦查阶段介入，无罪推定等国际司法准则，但对犯罪嫌疑人是否享有沉默权依然存在一定的缺憾。本文拟对沉默权的理论基础及其在我国适用的有关问题进行探讨。     

浅谈运用知识分类学习论设计教学策略

知识分类学习论和教学论是我国著名教育心理学家邵瑞珍和皮连生教授提出的，它是现代认知心理学理论应用于我国教学实践的产物。现代认知心理学认为，个体从世界中所习得的知识性质是不同的。概括来讲，主要包括两类；一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。由于不同类型的知识习得的内外条件不同，所以教师可以针对不同类型的知识来设计不同的教学策略，以提高课堂教学质量及学生的学习效率。     

论“沉默”与沉默权的区分

沉默是诉讼程序中人们保护自我的消极言论方式,具有法律意义。沉默权是一种特殊的权利。沉默权问题涉及证据规则的告知,涉及沉默与沉默权之间的区别。国家司法机关在刑事诉讼中应当履行被追诉人行为后果的告知义务,使涉嫌其中的人了解影响其重大利益的相关法律规定,使其充分知悉相关情况后,选择沉默还是作出言辞陈述,形成证据意义上的口供。当前,沉默权争议的焦点在于“有权沉默”的赋予与是否进行“有权沉默”的司法告知。基于法律的精神,我国不应确立沉默权制度,但应当告知口供证据的法律意义及言辞陈述的法律后果。