穿梭在思维的丛林中--“可能性”教学赏析

“可能性”是新课标中新增的内容,属于统计与概率的范畴。通过这一内容的教学,旨在让学生经历在单个随机事件中出现的可能现象,学会通过简单的列举用分数来表示可能性大小的方法,理解其中的等可能性现象,并通过可能性分析判别游戏规则的公平性,能初步理解可能性大小不能确定某一次事件的结果,适时渗透偶然性与必然性的辩证关系。在执教该课时,     

浅谈农村小学作文教学

小学作文教学在语文教学中占有很重要的地位,特别是新课程标准倡导下新的教育理论,对学生的写作能力提出了新的要求。在长期的语文教学中,我现就农村小学作文教学存在的问题在不断的尝试探究中得出了以下几个观点：（1）假设情境,随机作文教学;（2）帮助学生积累材料;（3）重视学生实践,让学生乐改;（4）在作文评价中以鼓励为主。希与广大同仁互相探讨。     

以随机事件的概率为例谈高中数学概念教学

文章以随机事件的概率教学课程为例,从创设情境,冲突认知;主动探究,构建认知;介绍认知背景;总结反思,提高认识等四个方面对高中数学概念教学进行探讨。     

浅析小学德育的生活化回归与德育网络的建立

在推行以德育为根本的今天,学校已经肩负了培养德才兼备的合格接班人的重任.因此.我们在重视继承传统科学教学的同时,也应注意德育,这不单单是学校里老师给讲出的大道理,更需要家庭、学校、社会三方面的紧密结合.德育已经成为我们面临的一个紧迫的课题.     

合作教学中“生生合作”的方式与开展——高中政史地合作教学课题研究中关于“生生合作”的思考

经过严谨的论证与教学实践,芷江一中政史地合作教学课题组对生生合作的方式与开展,逐步有了一个科学的认识。合作方式主要分为小组固定合作和全员随机合作,两者是一种相互补充与促进发展的关系。合作学习开展过程中,课堂合作探究应该做到问题数量精巧适量、主题明确以及难度适中,课外合作探究在尊重学生自主权的基础上,应该与课程所学知识有机结合起来。     

计算概率的三种方法

概率是随机事件发生的可能性大小的数量指标．随着新课改的推进,概率问题成了中考考查的热点之一．计算概率常用的方法有：枚举法、列表法、画树形图法．这三种方法同学们应该熟练掌握,现以中考试题为例加以分析．     

概率在生活中的几个典型问题

概率论是研究现实世界随机现象数量规律的一门科学,其思维方法独特。概率论不仅是当代科学的重要数学基础之一,而且还是当代社会和人类日常生活最重要的知识之一。正如十九世纪著名数学家拉普拉斯所说,“对于生活中的大部分最重要的问题,实际上只是概率问题,你可以说几乎我们所掌握的所有知识都是不确定的,只有一小部分我们能确定,     

光链路的非线性失真分析

随着网络技术和光纤技术的发展,光纤越来越多地用于有线广播电视网络,并逐渐取代同轴电缆向用户延伸,原来电缆网络的非线性失真对有线广播电视信号传     

基于TFRC的视频会议QoS的研究

如今的网络视频会议系统,是集视音频交互、电子白板、即时文字交流、媒体共享等多项功能于一体的综合多媒体会议平台,其应用已经越来越普及。但由于其占用企业内部大量带宽,严重影响企业内部其它业务的数据交互,例如OA,ERP等。本文提出将TFRC算法与wRED算法相结合进行流量控制。既能保证视频会议系统是TCP友好的,叉能保证视频会议的正常工作。     

约束条件下多元随机效应模型中线性预测的泛容许性

在约束条件下研究了多元随机效应模型中未来观察值线性预测的泛容许性。根据线性可预测变量泛容许预测的定义和Φ函数的合理条件,得到了齐次和非齐次线性预测在对应的线性预测类中是泛容许预测的充要条件。