如何在英语教学中进行德育渗透

素质教育中的一个重要组成部分就是德育,它贯穿于整个教学的始终。百年教育,德育第一。苏霍姆林斯基曾说过,一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育意图,它的教育效果就越大。在英语教学中,我们既要培养学生听、说、读、写的基本技能,又要注意渗透思想品德教育。我们要把德育渗透于教学全过程,熔知识传授、能力培养、智力开发和思想道德教育于一体,真正达到教书育人的目的。     

多模态教学模式在高职英语教学中的应用研究

随着电子化教学模式的不断应用,在教学领域有一个新的词汇"模态"也应运而生。随之而来的是多模态教学模式也在高职英语教学中开始应用。这一现代化教学模式对于教学环境和教师们也提出了新的要求。     

关于学术英语教学的几点思考

随着当今社会的不断发展,教育水平的不断进步,许多国家之间开始进行知识和文化的交流来改进自身的文化,而学术英语则是在这个过程之中必须要进行严格论证的知识,与自己的专业技术相配合,提高工作人员的综合能力,使其更好的完成工作。本文通过对学术英语的专业分析,剖析了当今学术英语的些许弊端,并结合社会形势,将学术英语科学合理的融入大学课堂,提高了学术英语对专业人员的实用性。     

汉语水平考试的历史回顾及研究述评

本文以汉语水平考试(HSK)为例,通过梳理HSK的发展历程,对HSK相关研究进行述评,较为全面地呈现了HSK近30年的发展研究概况。这一基础性研究将有助于学界对汉语水平考试自身发展和学科建设形成系统、全局的认识。     

“倒过来学英语”令学生快速提升成绩——以电大统考英语为例

新模式是鼓励学生用英语的思维学习英语,只有改变传统的观念,英语教学才能实现新的突破,学生的成绩才能在短时间内迅速提高。     

高校安全教育与自卫防身课程体系构建研究

我国大学生安全教育主要侧重于安全知识、安全责任的教育，却忽视了安全技能、安全对策的教育，其中的自卫防身教育未得到应有的重视，在教学内容和课程体系上仍然存在着一些突出的问题。要构建合理的课程教学体系，课程内容要实用，教学方法要灵活，教学手段要多样，并与警校合作教学及研究，充实师资力量和提高研究水平。     

跨文化传播视角下的大学英语教学模式简析

我们处于一个科技突飞猛进的信息化时代,全球一体化促使国际交往频繁,因而跨文化交流对人才提出了更高层次的要求。跨文化交际人才培养重任落在了大学英语教学。自从改革开放我国高等教育逐步恢复和走上正轨以来,高校英语教学经历了规范与发展、调整与改革以及提高深化三个阶段,在不断地改革以适应和满足社会、时代发展的需要。     

浅谈建构主义理论下的大学英语教学

在大力倡导大学生自主学习能力、发散思维能力和英语综合应用能力的今天,建构主义学习和教学理论对大学英语教学有着深刻的指导意义和积极的借鉴作用。     

传统评价与信息化评价的比较--以“Kentucky Fried Chicken”为例

一、现状分析 随着教学模式的变革，现在越来越多的中职院校开始使用多媒体和互联网技术进行英语教学。在这种信息化技术的引领下，学生参与课堂教学的人数不断增加，学习兴趣不断增强，学习目标不断明确，学习结果更加令人满意。而社会和学校越来越重视评价的作用，因此教学评价和反馈需要贯穿在整个英语教学活动中。现在已经有越来越多的学校和教师已经开始逐步采用信息化的评价方式来有效地反馈教学结果。下面笔者将以“Kentucky Fried Chick原en”这篇课文为例，将其教学活动过程用传统和信息化两种评价方式进行对比，简单地探究一下两者的优劣。