“优课微仿”：道德与法治校本研修的创新建构

道德与法治“优课微仿”校本研修突破“讲授—接受”的传统教研活动方式,聚焦优质课例,通过“读课—微仿—迁课”的过程,引领教师从关注具体的教学环节转向领会优质课例的设计思路和教学理念;改变机械模仿或照搬他人教学设计的做法,聚焦设计亮点磨砺模仿体验,提升教学反思意识;以对比设计的撰写与教学实践,实现优质课例教学理念和思路的迁移与创新,切实提升教学创新能力,促进道德与法治教师专业成长。     

素养导向的小学道德与法治期末纸笔测试探新

小学道德与法治期末纸笔测试是教学评价的重要环节。在“双减”背景下,立足新课标精神,期末纸笔测试命题应凸显素养立意,拓展已有题型内涵;命题素材注重开发学生的真实生活,以真实性、典型性情境和明确的任务指向,促进学生的道德与法治基础认知,提升发现、分析与解决问题的能力,养成核心素养。     

产教融合视域下健康服务与管理人才培养研究

随着人类疾病谱的变化、老龄社会的到来,居民的健康意识也在转变,健康被越来越多人重视。国内健康产业飞速发展,大众对专业人才的需求也与日俱增。分析目前国内健康产业发展现状、专业人才培养情况,结合健康服务与管理业发展和健康中国的关系,提出产教融合背景下健康服务与管理人才培养的建议。     

信息与通信工程研究生教育教学改革模式探索

研究生教育关乎国家教育、科研、生产等多方面的发展,研究生教育教学改革更是我国教育振兴的重要一环。社会发展对高校研究生教育教学改革提出了新的要求,在此背景下,结合国内外高校的研究生教学改革经验,从研究生教育模式与定位、开设课程及教学、教育教学水平评价三个方面展开,具体研究新形势下高校信息与通信工程研究生教育教学改革创新的策略与方法,为新形势下研究生教学改革提供了思路与方向。     

微机系统系列课程的改革探索

以西安电子科技大学机电工程学院自动化专业为例,针对专业认证背景下“微机原理与系统设计”课程所讲授芯片过时的问题,在课程体系方面对微机系统系列课程进行改革与探索：弱化“微机原理与系统设计”课程讲授的芯片内容;取消“单片机原理及应用”课程,增加“基于ARM的嵌入式系统原理及应用”课程。为使新增课程能在“微机原理与系统设计”课程基础上有效拓展知识结构,涵盖“单片机原理及应用”课程内容,能跟上时代发展的步伐,培养的学生更能适应社会,介绍了新增课程“基于ARM的嵌入式系统原理及应用”的研究目标、授课内容及授课方法等。     

课堂,因学生提问而彰显生本——“认识乘法”教学的创新与思考

课前所思"认识乘法"是学生在学习了百以内数的加减法和连加之后安排的学习内容,是学生首次接触乘法。乘法是加法中一类特殊算式的提炼,是相同加数和的简便运算。对乘法意义的理解,是学习乘法计算、用乘法解决问题和除法等后续众多知识的基础,其重要性不容小觑。该课比较常见的教法是按教材的编排方式,提供相同数连加的情境,让学生感知相同...     

高职办学实践之国际比较浅谈——以无锡科技职业学院为例

文章试图采用调查研究法、统计分析法对无锡科技职业学院的办学实践进行初步的国际的比较研究,映射出现今我国高职院校与国际接轨的某些先进的办学理念。     

学术研究的文本特征与作用——浅评《秋水斜阳芳菲度——中国现代女作家传记研究》

钱钟书曾经说:“粗浅地说:文学作品与非文学作品有一个分别:非文学作品只求readable——能读,文学作品需求re-readable。Re-readable有两层意思。一种是耐读……”。[1](P146)“能读”亦即“可读”,对非文学作品的要求当然不限于此,然而也有很多非文学作品也很“耐读”,比如久负盛名的理论物理学家霍金的《时间简史》,再比如大经济学家约翰·梅纳德·凯恩斯“有绝好的文笔,写经济文章能够做到文笔简练,通俗易懂……”[。2](P194)说他们的作品“耐读”不是说其学术理论的创建,而是说他们讲述理论的文笔。物理、经济这样在常人看来很深奥的…     

不是考试的内容上不上都没关系吗?——小学数学实践与综合应用的教学与思考

实践与综合应用上不上没关系?【观点1】缺少实践活动的条件,上不上没有关系说到小学数学的实践与综合应用,多数教师们都想到要动手操作,要有很多的教具和学具,要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教学用具及可以借鉴学习的实践与综合应用教学的相关材料或者光盘。