体育隐蔽课程背景下新型师生关系的建构

教育工作者应重新审视体育课程教学,不但要重视显性课程,同时还要重视对隐蔽课程的研究,建立与之相适应的新型师生关系．以达到素质教育的教学目标。     

体育隐蔽性课程改造研究

一、引论 体育隐蔽课程的内容构成主要有两大类。一类是物质文化要素,主要由学校内部的各种体育物质、物理因素构成,如学校体育场地、器材等。一类是精神文化要素,包括在学校体育活动中所形成的各种人际关系、学校中所形成的制度与非制度的体育文化、教师人格等。体育隐蔽课程有助于进一步完善体育教育,提高体育教育的完整性和系统性;体育隐蔽课程有助于调动学生的心理因素介入到体育显性课程的学习,促进学生对显性课程的顺利吸收,激发学生学习的积极性,提高体育课程目标的达成度;体育隐蔽课程有助于促进学生个性和思想品质的发展。     

隐蔽教育：学生创新意识启蒙教育的保障

隐蔽教育是针对隐蔽课程的内容所展开的教育与建设。而隐蔽课程是指学校通过教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性教育经验（包括学术的与非学术的）。通俗地讲,就是在学校和班级生活中存在的由学校教学活动传递的未加明确的规范、价值观和信念等内容。从隐蔽课程定义中,我们不难知道,隐蔽教育的教学内容是非公开性教育经验（指未加明确的规范、价值观和信念等内容）;教学途径是学校和班级生活等教育环境（包括物质的、文化的和社会关系结构的）;教学手段是教学活动及规章制度。     

小学体育隐蔽课程模式及其实验研究

在实验研究的基础上首先构建出小学体育隐蔽课程的内容框架、实施框架、评价方式及管理模式,进而通过对实验结果的分析．论述了小学体育隐蔽课程的开展经验。     

东营凹陷北部陡坡带太古界潜山内幕油气成藏特征

东营凹陷北带太古界潜山内幕油气藏至今还是尚未钻探的新勘探领域,对该类油气藏的勘探具有很大的突破意义。对该地区潜山内幕油气成藏特征研究认为,形成油气藏的主要烃源岩为沙河街组,为优质烃源岩;其储集类型丰富,共存在孔洞型储层、断层裂缝带、断层溶蚀带和风化壳岩溶带4种类型;具有3种成藏模式．即嵌入状油气藏、层状油气藏及内幕断层油气藏。     

长岭凹陷西南斜坡青山口组层序地层分析

根据较大的区域不整合,长岭凹陷西南斜坡青山口组可划分为一个二级层序以局部不整合和沉积转换面为标志,青山口组又可划分为3个三级层序通过对不同层序发育特征的研究,分析了油气在层序地层内的生储盖特征及油气藏的类型.     

如何进行施工阶段的质量监理

从工程项目的施工阶段质量监理,阐述了监理单位对工程项目的质量控制工作.采取有效措施和手段,实施全过程、全方位的质量控制可提高工程建设质量.     

生命深处的神秘瞩望——谢林悲剧审美观的当代阐释

谢林是19世纪德国著名的哲学美学家，更是一位上承康德，下起黑格尔，具有极其重要的过渡和中介作用的悲剧理论家。谢林的悲剧审美观认为，全部悲剧艺术的基础是隐蔽的历史必然性对人类自由的干预。这种观念，不仅在当时产生了巨大的影响，而且是黑格尔悲剧美学思想的直接源泉，他的悲剧“干预说”、“和解说”和悲剧功能理论，都直接影响了黑格尔的美学体系。     

借状态分析过程例析

有的物理过程隐蔽且复杂，可以借助特殊的两个状态来分析其间的过程．