信息资源丰裕系数测度模型评析及优化

在明确信息资源内涵的基础上,对目前在信息资源测量中采用较多的信息资源丰裕度系数测度模型进行评析,并对该模型的指标体系和具体算法作出了改进,以期进一步完善。     

基于支持向量机的阅读理解试题难度预估研究

试题难度反映试题质量,保证试题质量是保障考试信度和社会公平的关键。阅读理解试题是语言测试的考查重点,对阅读理解试题进行难度预估具有重要意义。支持向量机方法既可应用于线性可分数据,又可应用于非线性可分数据,本文采用支持向量机方法,以HSK（初、中等）阅读理解的第二部分试题为研究样本,对试题难度进行类别与数值的预估,分别以分类准确率、均方误差为评价指标。研究表明,支持向量机可用于阅读理解试题难度类别的预估。     

裂缝性储层应力敏感性数值模拟及敏感程度预测

裂缝发育会加剧储层应力敏感及非均质性,严重影响油田开发效果,因此对裂缝性储层应力敏感性开展研究及定量评价具有重要意义。以渤海C油田奥陶系裂缝性储层为例,基于有限元方法建立不同产状模拟裂缝在地应力作用下闭合规律的数值模型,评价应力敏感程度,并借助大数据分析方法建立应力敏感程度预测模型。结果表明：对于目标油田,裂缝倾角越小、长度越长、宽度越小,则应力敏感程度越强;裂缝倾角对应力敏感的影响与所处地应力场有关,当水平应力小于垂向应力时,裂缝倾角越小应力敏感程度越强,敏感系数达0.67;裂缝倾角对裂缝应力敏感的影响最大,其次为侧压力系数、裂缝长度、裂缝宽度;基于XGBoost方法建立的应力敏感程度预测模型,其实测值与预测值间的相关性达0.87,具有便捷性、实用性和准确性。研究成果对于裂缝型储层的渗流特征和生产动态研究具有重要参考价值。     

固定效应部分线性变系数面板数据模型的估计

在部分线性变系数面板数据模型基础上,引入了不可观测的固定效应,研究了模型的估计问题。首先引入虚拟变量消除固定效应带来的影响,然后应用轮廓最小二乘估计法对模型中的参数进行估计,接着对模型中的变系数基于B样条基函数展开的方法逼近,再对模型中的未知系数函数进行估计,最后通过Monte Carlo模拟方法验证了当解释变量取自于不同分布时,模型的估计在有限样本下具有良好的估计效果。     

基于加权耦合模型的矿山地质环境影响性评价——以攀枝花市为例

矿山地质环境评价是促进矿产资源合理开发利用和矿山环境保护的重要举措,同时也是国土部门进行矿山监管和规划的重要参考依据.本文基于2019年三江北矿产开发环境遥感监测调查资料,在分析影响矿山地质环境问题发育因素的基础上,选取了地质环境背景条件、地质环境问题现状以及矿业开采活动3种要素下的9个评价指标,采用确定性系数和信息量耦合模型开展了攀枝花市矿山地质环境影响性评价.研究表明：(1)确定性系数与信息量耦合模型的矿山地质环境影响性分区为严重影响区(5.22%)、较严重影响区(11.4%)、一般影响区(39.79%)和轻微影响区(43.6%),严重和较严重影响区主要分布在仁和区宝顶煤矿、东区朱家包包兰尖铁矿、盐边县红格铁矿、米易县潘家田铁矿、青杠坪仰天窝铁矿、白马铁矿和花岗岩矿等矿区,并分析了存在的问题和提出了对应的建议措施;(2)工程地质岩组、植被覆盖度、土地压占与损毁、开采规模和开采方式是影响矿山地质环境问题点分布的主要控制因子;(3)经过ROC曲线验证,加权耦合模型的AUC值为0.918,评价结果科学可靠.评价结果为防治和治理矿山环境污染和进行生态环境恢复治理提供参考依据,是推动绿色矿山...     

试论济南新近堆积(Q24)黄土的湿陷性

通过对济南黄土地区勘察资料,特别是对该地区两个工地载荷试验资料的研究,论述了济南新近堆积Q24黄土的物理性质,并提出了应引起重视的问题.     

基于区域知识能力的空间知识溢出模型研究

围绕区域知识能力综合评价和知识溢出模型修正,综合考虑区域临近、信息、人员流动等因素,通过引入知识溢出效率系数,构建知识溢出效率系数经验公式;采用区域知识能力差距替代区域知识存量差距;采用区域知识吸收能力替代区域学习能力;并在弗森伯格划分潜在知识溢出和实际知识溢出思想的基础上,对凯尼尔斯模型进行改进,转变其仅测度区域间潜在知识溢出效应的弊端,使修正后模型直接评价区域间实际知识溢出效应值,使模型更具合理性和科学性,更加贴近我国经济运行现实。     

请不要给"尖子生"太多关注

现在毕业班课程安排的都比较紧,目的是提前完成教学任务,好多留出一些时间复习。每天各科老师都给学生留下许多作业,有写的、有背的、有阅读的。晚上12点睡觉几乎成了毕业班学生正常的作息时间,学生感觉很累。“尖子生”更累,因为老师除了课堂上布置的大众化作业以外,老师还专门为“尖子生”开小灶——另外再多布置一些难度较大的作业。更有甚者,在课堂纪律上对“尖子生”的要求也比普通学生严,     

卢湾一中心小学：随需而学的“云课堂”

上课铃声响起,学生人手一台平板电脑,上网登陆教学平台,这时,教师可以根据自己界面上显示的学生虚拟头像的变色程度来判断学生的准备情况;到了课堂练习环节,学生在标明题目难度级别的题库中选择适合自己的习题,做好后点击＂提交＂,系统自动批改并反馈学生正确率,     

用简化图帮助解电学计算题的方法

电学计算题是初中电学教学的重点和难点，由于电学计算题能检查学生综合运用物理知识的能力，所以常作为压轴题出现在各地的中考试卷上．现行大纲规定：电路的计算限于两个电阻串联或并联的情形．为了增加中考试题难度，提高试卷的区分度，命题者往往在电路的变换上做文章．