雅安职业技术学院第三届青年教师优质课竞赛圆满落幕

为了进一步提高青年教师的教学水平和运用现代化教学手段的能力,推动教学改革,提高人才培养质量,学院第三届青年教师优质课竞赛活动于9月中旬全面展开,历经近两个月时间圆满结束。     

结合《指南》深入认识各年龄段幼儿的典型性表现

2013年雅安发生7．0级地震后，那里的中国同胞急需各种物资，就在这个全国人民都在为雅安人捐款捐物时候，儿子他们学校也不例外。晚上，我一下班，他就吵着对我说：“妈妈，老师说要我们给雅安的小朋友捐款。”听了之后，我想这正是考验他“爱心”的时候，于是不紧不慢地说：“你自己不是有压岁钱吗？你想捐多少自己决定吧。”     

汉代棺椁座础与帷帐座鉴赏——精美昂扬生动的雅安东汉石雕饰件

山川灵秀的雅安是西蜀早期人类聚居地之一.     

真维斯情系雅安重建工作

4月20日,四川雅安芦山县发生7．0级地震。一向热心公益事业．回馈社会的真维斯在得知这一重大灾情后．第一时间通过中国青少年发展基金会向灾区捐赠了50万元现金．以及2万件服装,全力支援四川雅安的救助及重建工作。真维斯所捐助善款．用于援建15间板房教室．并命名为”真维斯抗震希望教室”。5月6日．受中国青少年发展基金会的邀请．真维斯及其他爱心企业代表前往雅安芦山中学．共同参与“助学@雅安“希望行活动．参加了芦山中学复课仪式。     

我们唯一能做的就是坚强

2013年4月20日8时02分,对于我们来说,是一个再平常不过的周末早晨,而此时的四川雅安芦山县,却聚焦了全世界人民关切的目光。里氏7.0级地震使这个小县城在地动山摇间失去它平常秀丽平静的面貌,也打破了小城人们从容淡定的生活。有的房屋倒塌了,有的变成了危房,有的人在跑出房屋时受伤了,有的人被压在倒塌的房屋下……此时,《高校招生》杂志社所有成员的心都沉重无比,大家第一时间想到的就是:高三的他们安全吗?他们的教室是否安好?他们是否还能坐到高考的座位上,和全国考生一样,交上一份满意的答卷。很快,微博、网站、电台……媒体相继跟踪报     

爱在，希望在

时问才刚刚在汶川地震后的全闲人民心里结了一层痂,灾难又突然在雅安撕开了一道口子。心痛、担心、焦急、忧虑,全国人民的心都拧在了一起。美丽的雅安．善良的人民,你可安好？     

对雅安地震及其抗震救灾的哲学思考

雅安地震给我们带来了伤害,也给了我们巨大的思考空间。本文从哲学的角度加以分析,希望化伤害为经验,为避免更大更多的伤害而努力。     

灾后青少年心理教育和道德教育的重建——雅安地震后救援工作引发的思考

在雅安地震后的救灾中,中国遵循着政府主导式救援与社会分散力量援助相结合的路线,使整个灾区从化解灾情到灾后重建得以迅速地展开.在援助效率上相对于五年前的汶川地震已有了很大的进步.但在整个社会援助过程中,灾区人民尤其是青少年中存在的问题也浮现了出来.通过对包括芦山县芦阳小学在内几所小学的走访调查,在灾后心理援助中发现灾区青少年存在依赖心理等问题,学校也存在心理教育和道德教育缺失的问题,文章就此分析问题的深层原因并从政府、学校、家庭三个层面提出重建对策.     

安静的力量

看多了视觉冲击力为先导的照片的燥动与热烈,面对这样一个雅安地震发生后第二天的场景,我们的视觉多少会有些不适应。     

浅析传统媒体微博在灾难报道中的角色——以《人民日报》微博雅安地震报道为例

【摘要】在社交媒体时代,传统媒体微博是其母媒体的延伸,面对灾难性事件,传统媒体微博应当扮演事实报道者、舆论引导者、议程设置者和心理抚慰者的角色。