板报:“搬”报? 班报!

开学啦!学校的校园又充满了生机,各项工作都在井然有序的进行。学校工作要快速进入"轨道",班级教室后面的"板报"便是学校开学初需要布置的一项工作。我校根据开学初季节时令具有的"节日文化",提出了鲜明的板报要求:主题突出(以教师节、国庆节,中秋节三节为主题),板块鲜明,书写规范工整。学校教师根据要求便纷纷开始忙碌起来了。今年,我和班主任小王老师共带一班。小王老师是一个工作认真,对学校布置的各项工作总是不打折扣地完     

新西兰小学教师薪酬有望提高2.55%

据新西兰教育部网站2013年5月21日报道,小学教师工会新西兰教育研究所与教育部达成集体薪酬协议,教育部对该协议表示赞同。教育部副部长说,该协议计划在30个月内将小学教师薪酬平均提高2.55%,并为优秀教     

集体公益林承包户经济权利保障的瓶颈与突破

我国集体林权制度改革是为了实现生态文明,也是为了增加林农收入;集体所有的商品林、公益林都被纳入了林权制度改革,然而公益林承担了更多的生态功能,公益林承包户的承包经营权相应也受到了更多的限制。目前,市场化形式与计划型体制的矛盾、经济发展与环境保护的矛盾、政策需求与政策缺位之间的矛盾是限制集体公益林承包户实现其经济权利的瓶颈,应正视国情、厘清法定边界、重视利益协调,通过落实主体改革、深化配套改革、完善森林生态效益补偿制度,依法保障公益林承包户的经济权利,实现经济、生态和社会的共同发展。     

开展诊断性教研,促青年教师集体教学能力提升——以大班艺术活动《丝巾畅想》为例

集体教学是幼儿园教育的组织形式之一,是适应我国人口众多、师幼比例较低等国情,对幼儿实施教育的最有效的一种方式。文章结合课例,针对青年教师集体教学在活动目标制定、活动环节设计及师幼互动三个方面常出现的问题加以分析,并提出具体解决策略。     

名校跨岛办学背景下双校区语文学科集体备课策略探究——以厦门一中初中语文备课组为例

集体备课是以备课组为单位,组织备课组内教师集体开展的,以促进学生学科能力发展和教师专业进步为目的的合作教学研究形式,是在正式的课堂教学前对教学内容进行设计和研讨的日常教学活动。名校跨岛办学是实现教育均衡的重要举措,也是厦门岛内外一体化发展战略的体现。文章以厦门一中初中语文组为例,探究在名校跨岛办学背景下双校区语文学科集体备课面临的挑战和应对的策略,侧重从初中语文教师的角度出发,思考如何参与双校区语文学科集体备课才能实现更好的授课效果,让双校区的语文学科集体备课工作更有效和高效。     

多管齐下实施个性化教育——进城务工人员子女心理状况及教育对策的个案分析

本文以一个自我管理能力差、学习乏力的学生为切入点,探讨这种"个性化学生"的辅导策略,通过观察与访谈,直接和间接的接触了解学生的心路历程,分析学生本身、家庭原因和学校原因,然后对症下药。从家校合作、目标导向、约束与激励并重、集体教育这四个方面着手,考虑综合因素,多管齐下。坚持从个别到一般再从一般到个别的分析方法,寻找可以推广的学生辅导策略。     

例说2道概率题目的深层剖析

自2010年甘肃省实施新课程以来，“条件概率”便进入了高中数学．4年来，大部分数学教师已讲授过该内容，也有一部分教师初次学习并讲授“条件概率”等内容．面对新的问题，因缺少经验，在教学过程中他们像学生一样容易犯种种错误．为了有效应对在“条件概率”教学中发生的各种困局，下文举2个例子深度剖析原因，以飨读者．1高考题目参考答案中的“·”在高三集体备课会上，一个偶然的机会，教师1提出了2012年安徽省数学高考理科试题第17题的参考答案是错误的．同时，他对参考答案进行了错误分析，并给出了自己的解法．     

历史英雄、记忆争夺与族群认同——基于湖南省绥宁县上堡侗寨的调查

作为上堡侗族的历史英雄与民族符号,"武烈王"李天保渗透在当地的日常实践与神话传说之中。官方话语的暧昧与不自洽性赋予了民间记忆以极大的可塑性及创造性,使得民众对李天保及其武烈王国的集体记忆之建构得以可能。历史记忆的时代错置、选择与重组、结构性失忆等折射出一个同质性社会中个体在理解历史与现状、生活与思维结构之间的微妙差异,它隐含着对民族意识、族群身份的渴望。与逻辑连贯、系统性的官方话语形成鲜明对比的民间记忆作为一种反记忆构成了对支配性话语的挑战,这种巴赫金所说的"异质语"提供了另一种呈现失声的历史与经验的可选择性底层视角。     

学生“不满意”≠教师下讲台

正首先,要肯定长沙航空职业技术学院的"向课堂要质量"的做法并开始的积极行动。现在有些职业院校因缺少对课堂的监管考核机制,使得一部分不负责任的教师放松了对教育教学主阵地——"课堂"的管理,把课堂当"副业",把技能大赛、科研成果、专利发明等"亮眼"的成果作为主业,导致教学质量严重下降。在这种情况下,长沙航空职业技术学院推行的对课堂监管的措施是及