隐性采访发展之预测

现代社会大众传播过程中，越来越多的编辑、记喜欢利用并善于利用隐性采访的方式来获得他们想要的材料信息。我们在街头买份报纸，那中间经常刊登着记暗访的故事，告诉你发生在城市或乡村的一些稀奇古怪事情：我们打开家中的电视，摇摇晃晃的暗访镜头每天都会映入你的眼帘。那么究竟什么是隐性采访呢?理论界给出的定义各有特色，简而言之，主要有以下几类：     

高校数字图书馆建设系列之(二)建设中国高等教育数字图书馆(CADLIS)

前言 　　中国高等教育文献保障系统(CALIS)二期工程即CALIS“十五“项目的主要任务是构建“中国高等教育数字图书馆(China Academic Digital Library Information System,简称CADLIS)“.CADLIS总体目标是在完善“九五“期间中国高等教育文献保障系统建设成果的基础上,通过“十五“建设,初步建成具有国际先进水平的开放式中国高等教育数字图书馆.它以系统化、数字化的学术信息资源为基础,以先进的数字图书馆技术为手段,为高等院校教学、科研和重点学科建设提供高效率、全方位的文献信息保障与服务,成为中国高等教育数字资源与服务的分布式共享与保障的基础设施.本文作者在上期全面介绍了如何构建互通互联的高校数字图书馆.本期着重从系统角度介绍CALIS“十五“项目CADLIS建设内容、已取得的成果以及这些成果在高校各级数字图书馆建设中的应用部署和服务方式.……     

产品

思科集成多业务路由器扩军；BEA刷新Java性能测试世界纪录；AMD发布真双核处理器；用友NC再次服务中国外交；美科利发布业务可用性中心中文版；DCMS易助3．0新品发布；NEC全力冲击中国市场；VisioWave网络视频监控解决方案来到中国；NetApp改变中端市场游戏规则；北电助力校园无线网；联动构建3D-SMP。     

基于DEMATEL模型的我国政府信息资源跨部门共享的关键影响因素研究

[目的/意义] 新时代下,跨部门的信息资源共享已经成为加快政府职能转变,提高政府服务效率和透明度的重要事业。明确目前政府信息资源共享有效实施的关键因素,无论对于政府准确把脉行动方向还是学界聚焦政府信息共享的根源性问题都有着重要的意义。[方法/过程] 通过综合集成法梳理出近年来被学界所关注的8个维度的政府信息资源共享影响因素,通过复杂系统DEMATEL模型,构建政府信息资源共享影响因素的关系矩阵。[结果/结论] 经测算,本研究发现11个影响政府信息资源共享实施的关键因素,这些关键因素主要集中在法规政策与标准维度、体制维度、机制维度和技术维度上。     

信息化时代的数字化出版构想北大核心CSSCI

从职业教育的现实需求出发,以人类信息传播的发展变革为切入点,探寻信息传播的发展规律,从而构想信息化背景下新型信息传播结构的发展趋势及可能的构成框架。例举了数字课程的构建方法,分析了在信息化背景下信息传播的特点,以及人们行为习惯产生的相应变化,从而对未来信息传播、课程变化、学习模式进行了展望,对数字化出版的方式进行了构想,以期建立全新的信息及课程结构,推动人类智能的集聚。     

初中英语听力教学的有效策略

听在英语的听、说、读、写四要素中处于最基础的地位,教师应坚持在日常教学中用英语授课,并且在听前设计多样的预测活动,在听的过程中教给学生听的技巧,这样就可以帮助学生降低听的难度,提高听的实效性。     

2011年中考文题预测及写作指导

1．阅读下面的文字，根据要求作文。三毛说，每个人心里有一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。每个人心里有一亩田，每个人都在播种。请以“播种”为题，写一篇文章。要求：①立意自定；②文体自选；③不少于600字。     

以色列科学家教电脑“后悔”以提高预测能力

工程师正教电脑如何产生“悔意”，以提高它们的运行速度和预测能力。但这一想法也可能带来类似《终结者》那样的灾难。《终结者》系列中，电脑在获得自我意识后企图消灭人类。     

基于GTest和GMock的企业开发软件测试框架设计与实现

论述了企业级软件产品实施规模化开发测试的意义和重要性，研究了GoogleC++TestingFramework和GoogleC++MockingFramework的用法，提供了以GTest和GMock为基础的开发测试框架的设计和代码。以CISCOJabberWerxCPP项目研究为例，阐述了利用GTest和GMock构建高扩展性、高覆盖率企业级软件开发测试框架的方法。     

改善师生关系的几点做法

《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》指出：“历年大规模测试数据分析显示，师生关系与学生学业水平呈明显的正相关，师生关系对学生学业成绩有明显的正向预测作用。”我校历来关注学校师生关系的动态，近年来通过各种途径不断进行监测、评价和改善，积累了经验，形成了较为成熟有效的以学生为主体的师生关系监测、评价和促进机制。