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自从江苏在2008年物理高考试卷中出现电感问题,2009~2011又连续三年涉及此类问题,我们在高三复习中加强了电容电感的研究,从以下几方面入手,问题可迎刃而解.1明确线圈中原电流大小和方向,强调电流不能突变题1如图1所示的电路中, 相似文献
164.
一、对“并同串反”规律的解释1.“并同串反”规律的含义“并同”:某一电阻增大时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都增大;某一电阻减小时,与它并联或间接并联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小.“串反”:某一电阻增大时,与它串联或间接串联的电阻中的电流、两端电压、电功率都减小;某一电阻减小时,与它串联... 相似文献
165.
在利用伏安法测电阻的实验中,若不知道被测电阻的大约值时,一般采用试触法(如图1所示):可将电路连接时,只空出电压表的一个接头S,然后将S分别与a、b接触,观察电压表和电流表的示数变化情况.若电压表示数有显著变化,说明电流表的分压作用比较强,应选用外接法;若电流表示数有显著变化,说明电压表的分流作用比较强,应选用电流表内... 相似文献
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在稳恒电流当中,有许多图像问题,其中最重要的是U-I图像。下面就该图像的物理意义试作一讨论。 一、从电阻的定义式R=U/I和电阻定律看U-I图像 不考虑温度对电阻的影响,纯电阻的u-I曲线如 相似文献
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罗亘 《伊犁教育学院学报》2005,18(1):104-108
在交变电流的知识体系中 ,一些物理量的制约关系 ,与数学中一些数量制约有着相似之处。正弦式交流电的图象与正弦曲线完全吻合 ,它们满足相同的规律。研究数学的思维方法 ,在交变电流中体现出来 ,在教学中渗透这种思想 ,可开阔学生思维 ,提高其解题能力 相似文献