教育不能像墙头芦苇

文章对孩子的教育问题谈及了一些看法,通过和国外的教育比较,从零花钱的角度进行了深度挖掘,提倡培养孩子们良好的生活习惯.     

边涮羊肉边听福原爱“八卦”

说她是当今世界乒坛的“真命天女”,你不敢相信她的身上经常只带着几十元零花钱,甚至穿着五十元一双的毛绒塑料拖鞋,并且津津乐道。     

别了，我的麦当劳!

刚上初一，妈妈就对我说：“你是初中生了，应该知道怎样学习了。如果期中考试考得好的话，我就请你吃麦当劳。”我听了之后，高兴极了，麦当劳可是我的最爱。以前，我为了吃到麦当劳，需要动用我的零花钱，只有我表现好了，爸爸妈妈才请我。     

站在夏天的门口

不知不觉中，夏天来了，街上，提若小竹篮卖花的人多了起来。有衬着绿叶的栀子花，有串成手镯的茉莉花，还有用细铁丝连成一对的玉兰花，密密麻麻地堆在篮子里，隔着老远都能闻到清新的花香。我最喜欢的是栀子花，也买得最多。放学的时候，要是能碰到那位卖花的老奶奶，我总会掏出攒的零花钱买一束。花不贵，一元钱一束，六朵，     

零花钱大战

星亮点：题目十分新颖，引人入胜。小作者将家务劳动描写成生动有趣的零花钱大战，情节描写生动活泼。在大战中，小作者毫不示弱，短短的时间内就把全部家务劳动完成得干净利落，这种勤劳肯干的精神值得我们每一个人学习!     

初中生理财教育的探索与思考

随着人民生活水平的日益提高,初中生手头上的零花钱也不断增加,是否健康、合理、文明的消费,是否具备初步的理财能力,对他们以后走上社会独立生存和发展,都有不可低估的影响。一、理财现状初中生的理财能力及教育现状究竟如何,我们学校开展了专项调查,在调查中发现:     

加强理财教育，培养儿童和青少年的理财能力

随着我国经济的发展和人民生活水平的不断提高，孩子们手里的零花钱逐渐多了起来。如何引导儿童和青少年学生科学、合理地花钱已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。     

巧妙设计课堂作业 寻求有效练习

学生书包里教辅类的书依然很多,有家长自己买的、有学生用零花钱买的、有在教师提示下买的,不管是什么原因,教师只有学会解读课本习题,从课堂练习入手来设计对应练习,才能提高课堂练习的时效性。本文试从练习的目的性、针对性、多元性、策略性、层次性、对比性、差异性、开放性等八个方面进行阐述,以求帮助教师在课堂中进行练习题的二度开发与设计。     

送给妈妈的纸花

那天,既不是母亲节,也不是妈妈的生日,只是一个昔普通通的日子。但我却突发奇想,想给妈妈来一个惊喜。 妈妈平时很疼我,什么好玩的、好吃的都留给我。送什么给妈妈呢？一束鲜花？这个念头在我脑海里飞快地闪过。不成,鲜花要钱买,而我一向都没有零花钱．如果向妈妈要钱买,能算惊喜吗？花钱的不能送,那送什么好呢？一些令妈妈可能惊喜的“礼物”在我的脑子里摇来晃去。     

诚实是金，信义无价

这件事发生在妈妈去世后不久。我和爸爸搬来和哥哥、嫂子—起生活。放学时,看见别的小朋友都有零花钱买东西吃,我眼馋得厉害。“要是我有钱买东西吃就好了。唉,妈妈如果还在,我就不用眼巴巴地看着别人吃了。”我边想边抹眼泪。星期一早上,爸爸把一元钱塞到我手里,让我买个馒头当早餐。看见手里的钱,我顿时眼前一亮：要是我把每天吃早餐的钱留起来,不就有零食吃了吗？就这样过了五天,我终于攒了五元钱。星期五傍晚,我在小卖部里七挑八选,买这也嫌贵,买那也嫌贵。因为我实在舍不得把这五元钱花掉,最后狠下心买了—包五毛钱的辣条解解馋。剩下的钱,我又放回了书包里。