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马志国 《新课程学习(社会综合)》2014,(7):70-71
生活案例:小强是个聪明的孩子,父母一直精心培养他。小强也很争气,上一年级就当上了三好学生。不过,后来小强的姥姥来了,在女儿家住下。姥姥就这么一个小外孙,就把他当成心肝宝贝。她看孩子每天写字、念书很累,就让孩子看电视,还不让孩子的父母管。她有时看女儿、女婿舍不得给孩子零花钱,就偷偷地五元十元地往孩子手上塞钱。 相似文献
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我女儿六岁了,可我从不给她零花钱,不管她需要什么,我总喜欢直接把东西买给她,不管买什么女儿都没有发言权,很长时间都不觉得这样做有什么不妥。有一天放学的时候,女儿跑来对我说肚子饿,当时我抽不开身,就随手掏了两元钱给她,让她自己去学校门口买面包吃,还反复告诉她应该怎么买, 相似文献
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藏饰、丝巾、牛肉干、海报、平底布鞋……别看这是一串不起眼的小商品目录,很多留学生在海外留学期间,靠着人工搬运,做起了“国际小倒爷”,为贴补零花钱可谓动足了憾筋。 相似文献
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大地震后的第5天,你回到家,一边迫不及待地打开电视机,一边用沙哑的声音说道:“爸,我把攒了半年的零花钱全捐了。” 相似文献
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尹建平 《中小学心理健康教育》2021,(7)
和朋友聊天,聊起她女儿学舞蹈的事情。她说女儿6周岁时开始学舞蹈,对舞蹈充满热情。看到女儿对舞蹈的热爱,她就萌生了要将女儿往艺术道路上引导的想法。于是,为了激励女儿练习舞蹈基本功,她就提出让女儿每天练30分钟的基本功,给十元零花钱的奖励。一开始,她发现女儿练功动力十足,然而,过了一段时间,她却发现女儿失去了兴趣。即使她提出将零花钱涨到二十元,女儿也无动于衷。这让她十分苦恼。 相似文献
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佚名 《基础教育(重庆)》2005,(2):56-56
从零花钱的使用开始 教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己作出消费决定的重要教育手段。家长尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。至于零花钱的使用.则南孩子全权负责,家长不直接干预。但一旦孩子因使用不当而犯错时,家长不轻易帮助他们度过难关。因为只有如此.孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果,从而学会对自己的消费行为负费。 相似文献
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